滁州凤阳青春叛逆学校

2019年，教育部又印发了《家庭教育指导手册》，认为加强家庭教育工作，是落实立德树人根本任务的必然要求，要引导家长掌握科学的教育理念和方法。有朋友问小编我又不从事教育方面的工作也不打算从事家庭教育指导师的工作，学习家庭教育指导师有什么好处呢？学习家庭教育指导师对于教育自己的孩子或是从事其他工作也是很有帮助的。

网红绘本，我基本都有给孩子入手。但买完读后，我确实有些失望。这些绘本大多都预设孩子害怕上幼儿园，上幼儿园不开心，以负面情绪开篇叙事，这样是否反而会加重孩子入园的焦虑？我是个乐天派，不太喜欢也不支持以这样的方式让孩子开启幼儿园的生活。

1.这说明了什么，说明孩子们又都在同一条起跑线上了。然而看似一样，却非常不一样。因为有些孩子在家里父母是可以教的，而有些孩子的父母是不会的。所以暑假时有一则令人啼笑皆非的新闻“一家长要求教师不得给自己子女补课”，与其说好笑，不如说大家依旧焦虑。只不过焦虑的对象换了，换成了别人家的父母和家庭环境。

2.抗拒上学的孩子会在本书中找到共鸣。孩子拿到这本书，会立刻被它极度夸张、荒诞至极的开头所吸引，接着被戏剧性的故事情节逗得开怀大笑，在阅读过程中完成对从“讨厌上学”到“想念学校”这一复杂情绪转变的体验和认同。

3.其中一位朋友是幼儿园老师，她说虽然自己带过很多届小班了，但是一想到自己的孩子即将入园，还是会跟其他家长一样感觉焦虑。

4.孩子学习累了，家长不要给自己太大的情绪压力，要考虑孩子现在不上学怎么办。如果你给自己太多的紧张，你会间接地把它反馈给你的孩子。孩子会感觉到这种气氛，不利于处理孩子的问题。

5.儿童广泛性焦虑症会因担心学业失败或交友受到拒绝而出现抵抗上学的行为，在学校不仅是习得知识，也要学习如何与他人建立关。顺利融入团体对于孩子的满足感和成就感来说不可或缺，对于焦虑症来说原因不一定需要行为上的失败，仅仅是担心失败就足以成为焦虑来源，也正因为这种难以明说的担心，成为影响孩子学习表现的最大因素。

当代的父母总是有很多的焦虑和压力，担心自己不能给孩子提供最好的教育，担心孩子输在起跑线上，不能够跟上科技革命的步伐，担心孩子在社会中遇到挫折、无拥有幸福人生。

孩子上学的时候，父母给的生活费不一样，或者是结婚的时候，父母觉得更看好哪个孩子或是依靠哪个孩子，就给予了他更多的支持与帮助。

有父母因为孩子心境障碍无融入学校而倍感焦虑，想尽各种各样的方试图让孩子返校学习，但结果只能制造更多的冲突的问题，孩子无解决学校的问题，同样家长也无面对孩子不去上学的问题。父母潜意识层面的不安全感，促使父母不断通过头脑思维试图解决这个问题，下意识展开思维逻辑联想：如果孩子不去上学—成绩就会不好—就不能升学—就毕不了业—就没有好的工作—这一辈子就完了……这种状态下就无为孩子提供稳定而持续的精神动力，从而将自己的焦虑更不安全感投射给孩子，问题变得更加恶化！