孩子在上学的时候，一天大部分的时间就会和老师在一起，与家长在一起的时间变得越来越少，这就使得老师更能发现孩子的变化，家长应该时刻与老师保持沟通。门岗王师傅每天总是笑语盈盈，对家长和孩子热情又亲切让人如沐春风，不上学的时候，孩子都想来门岗跟王师傅聊几句呢!有次，我和孩子闹矛盾，他说:“你把我送到幼儿园吧!晚上也别接我。”我问:“那怎么办?”孩子说:“老师会保护我的，”他从心里把幼儿园当成了另一个家，感谢各位老师给他一个温馨、快乐、健康又能学到知识的环境。
《366个睡前故事》书中的内容主题多样化，不仅包含了数字、颜色、时间、日期、正反词等多种认知内容，而且还对孩子行为习惯、性格养成起着潜移默化的影响力。
1.比如在帮助孩子自主学习的过程中，有的会为孩子设计学习进度条，有的也借鉴游戏积分规则，为孩子完成任务设计相应的积分和激励。这些方都挺好，对于正在建立学习习惯的低年级小朋友来说尤其如此。
2.家长可以和孩子约定好每天还是每几天一起阅读，半个小时或一个小时，商量好了就坚持下来养成习惯。阅读范围也可以更宽泛些，孩子可以有更多选择，家长和孩子一起阅读一起成长。不知不觉孩子内心会更加富足，有输入才有输出，养成习惯对以后的学习成长也帮助很大。
3.放假前，要集中开展一次校园卫生环境治理和疫情防控知识教育，要引导学生减少不必要的社交活动，做好个人防护，养成良好的卫生习惯，勤洗手、勤通风、戴口罩、少聚集，在公共场所保持安全社交距离；自觉养成佩戴口罩、勤洗手、常通风、少聚集、“一米线”等基本卫生习惯，确保自身健康安全。
4.有些“逗娃”其实是故意和父母的教育反着来，比如爸爸妈妈不让你做什么，叔叔阿姨就偏让你这么做。这种行为不利于对孩子的教育，而且可能会使得孩子养成不良的习惯。
5.幼小衔接是一个循序渐进的过程，培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯理解和尊重幼儿学习方式和特点，把幼小衔接内容融入幼儿园一日生活中。小班我们鼓励孩子提高生活自理能力；中班我们着重培养孩子在照顾自己的基础上，照顾环境，帮助他人，大班我们从三大方面全面开展幼小衔接。花开有时，衔接有度，幼小衔接，我们在行动！
“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。”这是当下很多家长辅导孩子的真实写照。那么，怎样才能让孩子养成自主学习的好习惯，不用父母催，孩子也能自发学习呢？今天的这本《孩子，学习是你自己的事情》，我们或许能够找到答案。
一批批中、高年级的厌学生或学困生的出现，难道与最初的学习没有直接关系吗？恐怕最初的学习就没有培养出兴趣，没有养成良好的习惯有密切关系。
而在孩子良好习惯养成的过程中，家长要用耐心、爱心、鼓励、表扬等方式激励孩子的自信心，习惯养成也不是一措而就，需要你耐心的培养，需要从点点滴滴做起。
