需要明确的一点是，虽然线下上课时间缩短了，但居家学习并没有影响学校整体教学进度，所以每个老师同学都需要认真对待，因此并不能单纯片面的根据孩子们在学校上课的时长来判断今年暑假的“存留”，而且也没有取消的必要。连日来，高州市山美街道纪委针对辖区60岁以上老人疫苗接种工作进度在全市落后的情况，压实自身监督责任，每天来回奔走于各村（社区），对60岁以上老人疫苗接种工作进行全程监督，用“两要求，一做好”抓实抓细相关工作。目前，街道60岁以上老人疫苗接种工作正在紧张有序地进行中，并且取得了明显的工作成效。
老师们不仅很懂怎么去慢慢预热，引发孩子的兴趣点，还可以让孩子们很快就接受老师，接受课程，最后完全燃起孩子自己的主动学习性，自主的完成一幅作品，并且整个学期过程，孩子体验到的只有快乐和轻松。
1.你的孩子如果爱学习，那是因为他对学习有兴趣。如果孩子不是很爱学习，说明他对学习兴趣不高。如果你的孩子学习好，但还不是最好，那么，说明兴趣还不是最高。
2.很多家长只注重孩子的学习成绩，整天耳提面命，生怕孩子学习成绩跟不上，家长的这种焦虑情绪并没能帮助到孩子，反而使孩子产生逆反心理。
3.回到家，家长不帮忙排解引导，反而进一步用成绩来“打压”孩子，孩子又如何能保持对学习的兴趣，坚持历经学习的过程。
4.小学头两年是打基础的两年，真正拉开差距的是三年级之后，这个分水岭，对爱学习、爱阅读，又有好学习习惯的孩子来说不是问题。但对于学习缺乏动力的孩子来说，的确是个坎。特别是阅读能力的培养，很多孩子成绩上不去，首先就是输在阅读这条起跑线上。所以，一定要让孩子爱上阅读，因为，爱读书的孩子，眼里有光，心中有智慧。
5.能够考第一名的孩子也只是少数而已，大多数的孩子都是普通的孩子，而且还会有很多的问题，尤其是在学习中，或许成绩不尽如人意，很多家长认为孩子学习成绩不好是孩子不好好学习，和自己没有任何关系。
现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招；逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。平日里我们每学习一篇课文之前都要回家预习，因为一年级识字量大，课程紧，完全靠学校的时间根本不行了。在这里我感谢家长能及时的监督孩子们学习生字，有的家长每次都能作到签字，非常好，但是有的家长对孩子督促不够劲，希望家长能配合学校的工作。
除了家长抓得紧是否抓到点子上？是否抓到关键问题上？老师抓得紧是否抓到学生问题的本质上之外，问题更多的是出现在学生身上，最大可能是孩子努力学习是一种假象，久而久之，就是孩子自己都相信自己是很努力的，如此，学习不好就仿佛不是他自己的问题了，家长甚至老师都不好或者不知道其中原因，还与孩子一样的困惑，只好以为是天意，是命中注定，不是孩子的问题。
3、针对学区情况及学生情况的差异，从不同的角度进行研究，形成具有学科特色的教学成果。继续加强古诗文的诵读。以课堂教学质量为基础，坚持教研活动前的文章学习，确定每次教研活动主题，做到有目的，有组织，有步骤，有结论。
