南京高淳最好的少年叛逆学校

其实早年的日本还可以勉强算作是一个比较虚心的国家，可能是当时的社会比较落后，在古代我国的盛唐时期，就出现了前来学习的日本使者，在我国的帮助下，摆脱奴隶制进入封建社会，但日本对于我国的恩德，却演变成了近代的坚船利炮。机器人算是我们学的最早的课程，从5岁开始到现在，最早是大块的乐高搭建，然后是小颗粒，机械组，编程组，到现在基本是全电脑操作，自己编写小程序，学习进度虽然比其他孩子慢很多，到现在也没参加过什么考级（看不懂卷子没法考），但他们对于这种东西的接受和理解能力还是可以的，老师一对二，慢慢讲，他们也能学会相关的内容。

我想问，我们的上一辈也就是现在的80前的人，那个时候没有电子游戏，难道他们就在每天学习吗？据我了解也没有吧，每天还是玩沙包，踢毽子，跳皮筋吧。有很大一部分成年人不还是沉迷各种博，各种娱乐方式不能自拔。

1.在学习期间学校是否完全封闭管理很重要。众所周知，一所管理松散的学校是很难在学生的学习上做出成效的，因为学生或多或少都有惰性，如果没有学校的严格管理，学生很容易被一些无关学习的事情所干扰。并且全封闭式管理的学校严格管控学生手机，学生没有时间接触电子产品，减少了沉迷网络的可能性，花更多的时间在学习上。

2.我想问，我们的上一辈也就是现在的80前的人，那个时候没有电子游戏，难道他们就在每天学习吗？据我了解也没有吧，每天还是玩沙包，踢毽子，跳皮筋吧。有很大一部分成年人不还是沉迷各种博，各种娱乐方式不能自拔。

3.孩子沉迷游戏，荒废学业，生活的新闻案例已经不是什么新鲜事了。尽管游戏在心理上能够治愈孩子，满足孩子的对现实的缺失，但若沉迷游戏不能自拔，还是会对现实生活产生负面的影响。那么游戏到底有什么“魔力”，使孩子深陷其中呢?

4.双减策明确表示将引导学生合理利用电子产品，这对老师和父母来说责任重大，在双重减重策中，学生使用电子产品的时间受到限制，学生明确表示“沉迷于网络游戏”，监护人们也很清楚，下一个治疗目标是“在线游戏”，对于父母来说，“双减量”策的落地对减轻孩子们的负担有很大的期待，网络游戏也得到了应有的整顿，松了一口气，父母的心也没有了支撑。

5.蒋先生13岁的儿子经常在网上大额消费，购买游戏装备，有时一次充值达上千元。儿子沉迷在游戏中不能自拔，根本听不进去家长的劝说。

作为父母的我们总是在抱怨孩子的叛逆。将沉迷电子产品、出现厌学情绪、遇到困难就放弃等表现的孩子，称之为“问题子”。

随着科技不断发展，越来越多的孩子从刚出生之后不久就已经能够接触到电子产品，而电子产品也成为了很多孩子童年时不可或缺的玩具之一，面对着琳琅满目的电子产品，不少孩子因为过度沉迷深陷其中，有的孩子沉迷打网络游戏，有的孩子沉迷于上大人一样刷抖音，无论是出于何种状况孩子手机瘾问题已经困扰了许多的家长，怎样才能够更好地帮助孩子解决这个问题呢？

段王爷认为，“娘P文化”的本质是“精神鸦片”，危害是“精神殖民”。具体点儿说，就是腐蚀民族精神，摧残民族血性，让国人沉迷于饭圈不能自拔，丧失本来的抵抗能力，最终被精神殖民。