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孩子0基础上学，在小学1-3年级的学习都会非常吃力！像这类情况，如果家里父母在孩子上小学后，陪伴得比较多，对孩子学习和教育比较上心比较有耐心，能够带孩子克服0基础上学的困难期和焦虑期，基本孩子三年级左右时成绩能跟上来。如果前面0基础上小学，上学后家长又不管，家长焦虑、指责、唠叨、打骂，孩子的成绩会越来越差，失去学习兴趣，基本到四年级左右家长和孩子就都完全躺平了。自从孩子上了小学，我们母子的亲子关系陡然紧张起来，主要是老母亲的各种紧张：上学要准时、写字要端正，同学关系要和睦，举止行为不要夸张……以前多可爱的孩子，上学后就变成“熊孩子”了。

孩子是我们的希望，在座的各位家长都希望自己的孩子有出息，只恨自己帮不上忙。其实不然，在引领孩子健康成长的道路上，家长的作用是无替代的，也是关键的。家庭教育方面，一定要注意“四不要”：

着名教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”家庭是孩子成长的摇篮，是孩子心目中最温暖的港湾。期望家长们以一颗博大、深沉的爱心，与孩子共同成长。

国家对家庭教育的介入，其现实基础是当前的家庭教育出现了问题，即很多父母怠于或者无力承担教育职责，而家庭教育的缺失或扭曲，直接影响了孩子的健康成长和全面发展。事实上，在孩子的教育中，除了学校之外，家庭的地位至关重要，家庭的价值不可替代。良好的家庭教育，会赋予孩子全面发展所需的各种能力。

国家关于加强家庭教育的各种文件、要求和指导意见已经发布，重庆、贵州、山西、江西、江苏、浙江、安徽等7省份已率先通过家庭教育相关条例。这表明我国家庭教育的学习已经势在必行，中国家庭教育的春天即将到来。

有感于许多家长对家庭教育知识的缺失，常山家庭教育讲师团依托乡镇（街道）、村（社区）成人学校、家长学校、乡村振兴讲堂及各中小学（幼儿园），致力于开发常山本土的家庭教育系列课程，希望通过课程学习，努力提高家长素质，促使家长重视家庭教育，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方，因人而异地开展好家庭教育。