孝感汉川全封闭军事化学校

有很多初中生在初中阶段不清楚学习的重要性，每天的学习状态也是浑浑噩噩，等到上了高中方悔恨读书晚，进入到高中开始疯狂磕起书本来。孩子没有学习动力，是因为孩子不知道学习有什么价值，以及没有从中获得足够的价值。然而，正如你在留言中所说，面对这种情况你以及你的爱人—定会—而再再而三地“劝孩子好好学习”，强调学习对她未来人生的重要性，可结果往往是""“孩子不听”。实际上，她并非不听，而是不懂，因为你们所讲的那些价值，都是你们理解和体会到的，是你们在意的，你们并没有从一个八岁孩子的角度去看待。

所有强基计划学子将进入荣誉学院“玉章书院”。配备“学业导师+科研导师”，双导师同时助力学业指导和学术引领，优先参与科研项目。同时，同学们可以自由决定修读进度，按照学分自由组合修读内容，享有更大的学习自主权。

泉州市教育局下发了《关于进一步加强疫情防控期间学校心理健康教育工作的通知》，要求各地各校进一步完善心理危机干预预案，统筹疫情防控和教育教学工作，严格落实“双减”策，引导学生合理安排学习和作息时间；调整“心理健康教育宣传月”活动方式方，积极做好学生心理健康宣传教育、心理状况筛查、心理疏导和危机干预工作；加强对留校重点人员的人文关怀，及时协调解决他们的学习、工作、生活问题；合理调整教学进度，适度安排居家学习的课业任务，避免因教学安排不合理造成学生负担重、心理压力大。

我们一直说的“因材施教”，然而现代教育却让孩子们按照统一的教学进度学习统一的课程，这样无充分激发孩子的潜能，一定程度上限制了孩子的进步。而游戏化教育，无疑就是教育孩子的一种新颖而有效的方式。

有很多人是一起学习的，学习中也会不可避免地存在差异。交流时不要比较学习进度。如果对方的学习进度比自己快，势必会增加自己的压力;如果对方的进步不如自己，可能会出现松懈的情况，让自己变得懈怠。所以不要和其他人比较，也学会交流，通过交流，分享学习新的，对于学习也是很有帮助的。

“洞坪村变化非常大，特别是我们的宜居农房改造，节点细节的打造非常精准，特别到位，值得大家学习借鉴。”朱家场镇党委书记郑美妮感慨。几个月前，洞坪村还处于乡村振兴工作推进缓慢、宜居农房建设进度滞后等窘境。但作为4个市级乡村振兴示范点之一的洞坪村，不甘人后，克服无村活动场所等困难，团结带领群众，就地取材还原自然风貌，花最少的钱推进宜居农房改造，硬生生交出了一份洞坪答卷。