开封兰考少儿封闭式军事学校
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认真学习《xxx维吾尔自治区教育系统家长学校管理工作的实施意见》(新教基【20xx】5号),落实家长学校组织管理要求和保障措施。坚持把育人作为家庭教育的核心内容,充分发挥家庭教育场所灵活性、角色固定性,最易育人的特点,以幼儿园为主导,以家庭养成教育为基础,使家庭教育实现由“重分数”到“重做人”的转变。马上初一了,小学与初中的学习内容相差很大,如何让孩子尽快适应初中的学习生活呢?小升初衔接班是个很好的选择,暑假学习时间更充裕,学习压力小,参加小升初暑假班,提前学习初一新知识,帮助孩子提前感受初中的教学方式,为孩子初中学习打下良好的基础。
教育内卷、鸡娃焦虑,某种程度上是家长们的自我消耗,不仅无形中让自己陷入焦虑情绪,也会将这种不好的情绪传染给身边亲人,特别是自己的孩子。
社会的极速发展,造就了一大批“精”焦虑的父母!其实,这种“成龙成凤”的焦虑,也会传递给孩子,成为孩子巨大的压力,让孩子的情绪更低落、更消沉。
古人云:“玉不琢,不成器;人不学,不明白。”浅显的比喻却很好地揭示了学习的重要性。江泽民同志也再三要求“学习,学习,再学习。”可见,学习文化知识是提高素质的重要途径之一。当今世界,科学发展日新月异,逐步向知识经济、信息化社会迈进,不学习,人就会落后,另外,还要注意个人文化修养的培养,增加自我的知识面,丰富自我的文化底蕴,因为仅有一个具备较高科学文化素质的青年,其社会适应潜力才会比较强,才能较好地处理形形色色的问题。总之,对于专业知识的学习要有扎实的专业功底,刻苦学习、钻研,并有所创新。
“双减”策落地后,孩子们不能“补课”了,这对于长期在孩子教育焦虑中挣扎的中国父母来说,无疑又多了一层焦虑。
当父母认为孩子上幼儿园是受苦去了,孩子一旦感受到,便会加剧“分离焦虑”。当父母认为幼儿园老师不会用心照顾孩子,处处表现担忧的话,也会影响孩子在幼儿园的安全感。也会加剧孩子的“分离焦虑”。当父母认为孩子在幼儿园一定吃不好、睡不好、被小朋友欺负……,亦然。
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