蚌埠五河问题青少年管教学校

跌倒一半以上孩子们上学已经一个月了，他们每次上学前都在哭，现在，我可以和朋友们去上学。我希望每天吃完早饭再上学。放学后回去的时候，我并不特别愿意回来。出色地？r，大多数孩子是什么样的？在。但是，即使有些孩子已经上学一个月了，但是还是不能适应学校生活特别是刚上幼儿园的孩子。第一次进入幼儿园，不适应的孩子将有以下三种行为，父母明白吗？当父母喊出“一切都为了孩子”时，很容易导致一个恶果：大人们把自己的生命价值捆绑在孩子的身上，令孩子感到额外焦虑。

与植物需要阳光、空气、水一样，孩子茁壮成长需要家庭教育、学校教育、社会教育。三个教育之中，家庭教育是基础地位的，父母是孩子的第一任老师，家庭是启蒙学校，孩子在还没有上幼儿园之前，最先的教育就是家庭教育。在孩子上学之后，学校教育与家庭教育、社会教育互动，家长不能错误地把孩子的教育责任全部扔给学校、甩给老师，以为自己可以不闻不问。《家庭教育促进》明确了父母在家庭教育中承担的主体责任，改变家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况，彰显家庭教育的重要地位和作用，真正实现学校教育和家庭教育相互配合。

1.另一方面，在基础教育当中，由于长期存在的“应试”的压力，学校对学生全面发展的关注度一直是不够的，以至于在我们的教育当中，不管是家庭教育、学校教育还是社会教育，都花了更多的精力在学生的应试学科的学习中，在“德体美劳”这些素质教育方面，相对来讲，投入度不高。

2.一等家庭教育是任何时代都存在，但不具备普遍性。毕竟学识高有时间又能出钱出力的家长本身就具备稀缺性了，我们不深谈。

3.从上述几点我们不难看出，厌学症对于孩子的危害是十分巨大的。作为家长一旦发现孩子有上述表现，就需要及时和孩子进行沟通或者带孩子去看心理医生，以此来帮助孩子摆脱厌学症。

4.学习了《家庭教育促进》，感受良多。家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师，并且是终生老师。正确地培养和教育孩子是家长义不容辞的责任和义务。国家制定出台《家庭教育促进》，将家庭教育由家事上升为国事，以立的形式规范家庭教育的责任主体、基本概念、主要内容和形式，建立家庭、学校、社会协同育人工作机制，体现了党和国家对未成年人教育的高度重视和关心关爱。作为一名家长，应带头树立良好家风，认真履行家庭教育责任，言传身教，身体力行，时时处处为孩子做榜样，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。

5.可见，在孩子18岁以前，如果家长有时间、有能力的话，家长实施的家庭教育对孩子一生所起的作用更大；即使家长忙于工作没时间，那么生活教育则会对孩子的一生影响更大，过着什么样的生活，就同时会受着怎样的教育。

这里有很大部分家长应该是因为回家了不能辅导孩子作业，所以更希望有课后服务。但有部分家长本来就是不需要课后服务的，一是要交费；二是认为孩子在学校时间长了孩子可能产生厌学情绪。但课后服务说是自愿，但为了班级整体，很多家长是被自愿的。

5、教师队伍落实，提高讲课质量。家长学校要提高办学质量，提高讲课质量是关键。为此，我们十分重视提高讲课质量，做到“精聘讲师、精心组织”。我校成立了由校长、教导主任、教研组长、骨干教师组成的家长学校教师队伍，并对这些教师进行专门的培训，做到培训上岗。在此基础上，还聘请省内外有丰富家庭教育经验的专家来校为家长学校做讲座。我们先后邀请了全国着名家庭教育专家、南京大学徐信民教授和北京的教育心理学硕士、国家注册心理咨询师，资深家庭教育专家陈勇老师对家长们举办了“超级学习”和“让孩子走好人生第一步”的专题辅导讲座，受到了家长的热烈欢迎。

其实补课很难被禁止？一个最主要的原因就是有市场。在应试教育的今天，很多孩子确实有补课的需求，比如一些偏科的孩子，比如一些成绩中等的孩子，他们确实需要专业的老师点拨一下。但现在的学生课程，就算是小学课程，很多家长也辅导不了，只能请专业的老师来辅导。如果什么都不准，那么这些孩子怎么办呢？家长应该怎么办呢？