家长在辅导学生学习的时候,一定不要意气用事,想打就打想骂就骂,即便是在家里也要顾忌孩子的尊严。学生面对不会的习题自己也很着急,家长越催头脑越是一片空白,反而对学习没有好处。一旦让学生对学习产生逆反心理,甚至会引发厌学症,这样家长就更加得不偿失了。纽扣家庭教育通过在线指导沟通,为此家长也会方便许多,不必为了孩子问题东奔西跑;他们采用的是一对一双向指导,专家老师都是在教育方面相当丰富的,有二级心理咨询师,也有教授博士学位的专家;先指导家长怎么跟孩子沟通,再跟孩子沟通,从而解决孩子厌学,提高学习兴趣。
我校DSE课程班配备深港两地师资,实行深港双师教研。即使疫情当前,线上教研会也有条不紊的进行。会上,我校教师与香港优才国际教育的名师团队及DSE各学科带头人共同商议课程规划、教学进度,研讨DSE考试考点,反馈学生学习情况,沟通教学方与经验,便于我校教师获取第一手教学咨讯,保证课堂教学的精准高效。
这样进行了一段时间之后,感觉知识输入方面问题不大,但是口头表达的效果怎么样,心里总是没底,而且总害怕自己浪费了太多时间赶不上别人的进度。于是我在学习群里(初试时报的是凤凰新传的班,里面有相关的答疑交流群)找了三个小伙伴进行每周两次的线上模拟检验。
每个人的复习状态都是不一样的,因此遇到的问题也会不尽相同。我在备考初期,因为没有什么经验,复习的初期会有种感觉学了许多但是又好像什么都没记住的迷茫。我后来有让自己反思了一段时间,也有去看师兄师姐们的经验贴,慢慢地摸索适合自己的学习方。当然,如果大家条件允许的话,可以尝试报个班,这样可以减少许多时间成本(包括资料收集,学习进度的安排,答疑解惑等等)。
很多事例表示,参加补习班的孩子成绩不一定会有显着的提高,就像邻居家的孩子一样,邻居家孩子从小学三年级开始就长期待在补习班,后来五年级因为双减策就不能在补习班继续学习,成绩一落千丈,很多补习班都会提前教授孩子知识,也因此,让很多孩子觉得自己比其他同学学得更多,上课时便不再认真听讲,渐渐地,等其他孩子学懂了知识,他才意识到,自己即将落后,别人在开始学习时,因为上课没有仔细听老师的学习方,久而久之,学习成绩反而会越来越差。在没有补习班的帮助下,在家长看来肯定就变成了“拆盲盒”。
《企业项目实践3》将企业老师引入课程当中,通过真实项目训练学生的方案推导、进度把控、方案展示等能力,做到学生专业能力直接与社会需求接轨。《工作室项目课题2》课程加入了改造居家办公环境的课题内容,启发同学们利用居家资源进行课题研究,能够增加同学们的学习兴趣,有效保障教学效果。