丽丽对于自己孩子的学习成绩是非常在意的，所以每天都在督促孩子好好读书，可是最近丽丽却发现自己的孩子出现了明显的厌学情绪，对于读书也越来越抗拒了。在发现这个问题之后丽丽也尝试了很多方法，但是最终都是无疾而终，这让丽丽感到特别的忧心。其实，如果想解决这个问题一定要找到问题发生的原因。孩子厌学是很多家长最大的困惑。导致孩子厌学的原因有很多。孩子太小，不念书将来文化水平不够，到社会上还容易学坏，家长对此焦虑万分。那么怎样让孩子从厌学到爱学呢，我认为：
书中提到“第一次学习新教材，这是由不知到知，有不懂到理解事实，现象、性质、特征的实质而迈出的重要的第一步。在学生的意识中，不明确的、模煳的、肤浅的表象越少，压在他肩上的学业落后的负担就越轻，他的思想对于以后再第一次学习新教材的准备就越充分，他在课堂上的脑力劳动的效果就越好。”
一年级数学组根据自己班学生情况，调整上课进度，讲解错题比较多的题型。1.1班翁老师认真上课，及时批改作业，并且反馈作业情况。1.2班李静老师上课形式多样，提高学生的学习积极性。1.3班公晴老师认真负责，及时沟通没有上课学生家长，询问学生在家学习情况。1.4班秦美丽老师及时指导各班新教师上课和批改作业。1.5班张洁老师认真批改作业，及时反馈学生情况给家长。1.6班李雪老师关注全班学生，联系作业提交不及时的家长。1.7班吴昕老师每一节课认真备课，认真批改学生作业。这一周各位老师总结经验，认真备课上课批改作业，联系家长，比上周更得心应手。
培训课程没有固定教案，将学习成员分为8个小组。设定交互式培训模式。由小组组长及培训负责人每日反馈进度和学习情况，动态调整课程，让困难不过夜。
曾有人问：班组培训好班员后，却没有享受到培训成果的红利，这样的培训还有意义吗？“火车跑得快，全靠车头带”，班组长的作用和影响是搞好班组建设的关键。二控四班的班组长深谙其中道理，在工作中总是以身作则，积极进取，并以良好的业绩展示个人价值，在他们看来，这不仅能给新队员们树立一个良好的榜样，而且在培训别人的同时也是在培训自己，让自己也同步提高，一旦形成了一个良性循环，之后，全体成员都能不甘落后，“你追我赶”的良好学习氛围就在无形中形成了。
由于生理上的快速变化，孩子并不能提前适应这种状况。这样以来孩子不仅会在心理上增添压力还会影响孩子在学习上的成绩。可以说是百害而无一利。孩子成绩落后，父母可能会有所焦虑，在这种恶性循环中，孩子成绩会越来越低。
