部分孩子在发病前有受到急性惊吓史，如与父母突然分离、亲人病故、不幸事故等。还有的孩子还会因为学习成绩不理想，家长和老师给予的压力比较大，而产生学习焦虑。而且，孩子的焦虑可迁延不愈，成为慢性焦虑。四、学习重要性教育。尽管职业中专学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习，多学知识和技能。
《家庭教育促进》第十八条明确，未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方，提高家庭教育的能力。
我的孩子必须要好，每门功课都要好，音乐、美术、体育好了，我要看数学、数学好了看语文、语文好了看历史，反正家长永远不满足。这样压榨下的孩子，也会被完美主义所拖累，抑郁、厌学!
这三个问题家长是千万不能问孩子的，慢慢地会让孩子觉得厌烦，觉得有压力。认为父母总是盯着我的学习，我的作业，我的表现……孩子也会感到累的。孩子就不会和家长分享，甚至有的孩子开始出现厌学的情况。
农村父母普遍不称职;留守学生量大面广;留守学生监护状况令人担忧;学校孤军作战;父母不能履行自己的职责;留守学生亲情缺失;社会不良文化对“留守学生”具有更大的腐蚀性和诱惑力;家长重智轻德轻体轻能;重“养”轻“教”隔代教育苍白无力;家长与学校合作意识差;家庭教育意识淡薄，普遍孩子缺乏早期教育;普遍爸爸不参与家庭教育;农村学校教育教学条件差。
双减策大量的学科学习挤占了家庭教育的时间，造成孩子成长不完整。社会教育、家庭教育、学校教育要全面。全学段打通，解决孩子成长过程中，将会出现的问题。除了解决孩子的问题，还要解决家长的问题，也包括家庭关系问题。兄弟姐妹关系，没有输赢，只有合作共赢。
