回到自身,从读经典开始我愈加心平气和,不仅仅是接人待物,最重要的是我能静心开始读书了。毕业后远离学习的氛围,每每拿起书,总觉得自己看不下去,而且百思也未得解法,便很长的时间里陷于生活的浮华里,沉迷在快时代的快娱乐中,不能自拔。而现在,我能在即便嘈杂的环境里沉浸地阅读一本学术性比较强的书,也能在碎片化的时间里随手拿出手机或书来读经典的小说,更能在安静的环境里好好精读一本书加做笔记写读后感。这是多么难得呀。可叹,我遇见【读点经典】不算晚,我这余生尚久,还能读无数的书看更多的人生。家里有娃的朋友对这一幕幕的应该很熟悉,如果你也对孩子沉迷电子产品束手无策,不妨听哥跟你唠一唠(虽然别说孩子了,哥连女朋友都还没个影)。
除了学校安排的学习用具之外,学校还为学生提供了咖啡机,目的就是为了学生在学习比较累的时候可以喝一杯咖啡提神,然后可以继续学习。
此次培训学习。明确了校外实习的目的。在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通。进一步提高学生的思想觉悟、业务水平。尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力以及待人接物与外界沟通的能力。以培养成为具有较强实践能力、良好职业道德、高技能、高素质的、能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
复盘是学习导向的:复盘的目的是让个人和团队能从过去的经历中进行学习,忠实地还原事实、分析差异、自我反思,学到经验或教训,找到未来可以改进的地方。
做任何事情之前都需要有计划有方向,作者的知识树概念能很好的帮我们规划自主学习之路。知识树按四大类(素质、知识、能力、技能)分化自己所要学习的领域。按需选材才优化我们的知识输入。这样能保证我们输入的每一个知识都是我们当下所需要的。因为需要所以利用率就会提高。这样我们内化知识就更加快速。成年人学习的目的不是为了记住,而是为了使用。
汉蒂姆说:“热情很难测量,但我们看到它时一定会知道。热情是一切学习的精髓,它也许不能帮助你一直获胜,但它总是能让你向前发展,驱动你比过去更加理解这个世界,掌握更多的知识。”这样的说明恰当而又深刻,为我们揭示了创造性学习的本质。简而言之,当我们对所学的内容进行第三次复述时,最终的目的就是为了检验我们对知识的创造能力,形成我们自己在这方面的影响力。