在孩子不想上学假装生病时，她会将计就计，让孩子在家休息，等她忙完工作后就带他去医院，使孩子乖乖认错，乖乖的去上学。父母的初衷，是不愿孩子经历自己曾经历过的生活困苦，希望可以通过自己的资源，给孩子提供一个更高的平台。但过度的“鸡娃”，却忽视了孩子的快乐、自由、幸福、独立……
很多爸爸妈妈都有这样的感触，孩子越大越难管！特别是孩子上学之后，自我意识越来越强，家长和孩子每日的拉锯战就开始上演了：
1.说教不仅没什么好处，反而会让事情变得更糟。过度的关注“不上学”这件事，特别是这样不断地强行让孩子做他不想做的事，都只会加重和维持这个问题。
2.家长要及时干预，改变孩子的作息，从生活上帮助孩子“开学”。恢复日常作息，早睡早起，不熬夜、不赖床。严格执行上学时的时间表，每天准时听课，然后完成作业。
3.操练认识新朋友的本领，帮孩子做一些必要准备：事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的，设让他们认识，约好入学天一同上学
4.拒绝上学的学生有更大隐忧。长时间的居家生活学习之后，有些孩子想离开，而有些孩子却更想呆待家里。虽然复学是要发生的事实，但每个孩子对复学的想和感觉并不一样。对那些特别抗拒上学的孩子，家长要试着去判断：孩子是有如同成人“休假长了，稍有不愿上班”的短期感觉，还是“孩子内心真正在担心些什么？”切忌简单粗暴处理。因为一个孩子拒绝上学和一个成人拒绝上班的情形是一样的，专业上讲，是社会功能受损，里面有很多深层的原因，非部分家长和老师想得不经事，不能吃苦，不努力那么简单。
5.孩子自己说“不想上学，想打工”，纯属无知，把打工当成了天堂，可以自由自在，想干就干，不想干就完，比老板还舒坦。
首先要让孩子对上学充满向往，家长们可以在孩子问问题的时候，有意引导：“这些问题将来在学校里会有老师给你解答，还会讲更多有趣的知识”;在和孩子玩儿游戏的时候，可以对他说：“上小学后，在学校里和很多小朋友一起玩这个游戏，会更有意思”等等，让孩子在心理上对上学充满期待。其次，可能有些孩子会对上学缺乏自信，从而产生畏惧心理，这时候家长们可以通过带孩子参观校园、讲自己上学时的有趣故事等方，从心理上给孩子更多的引导和鼓励。
这就是我们很多家长一直在着重的目标，目标当然就是找到孩子厌学的原因，找到孩子愿意上学、变得更好的解决方案，为了目标，大多数家长却忽视了孩子这个人厌学行为背后的渴望与期待；
而有的孩子，虽然能上学，路上却充满了艰辛。大凉山悬崖村的那些孩子，以前上学要徒步攀爬17段，落差近千米的陡峭藤梯！
