上饶铅山全封闭叛逆孩子改造学校

王伟同等作者认为，国家近期持续推出的义务教育减负政策是对义务教育阶段家庭教育过度投资的纠偏。当前推进义务教育阶段的减负政策势在必行，这不仅有利于减轻学生学习负担，也有利于降低家庭教育焦虑，进而提高家庭特别是母亲的劳动参与。家庭教育指导师就是了为帮助家长和孩子能够更好的沟通交流，能够缓解他们因为学习教育所造成的恶劣的亲子关系。可以是家庭教育指导师这个职业一经出现，就受到了很多家长和孩子的欢迎。

目前，全国人民代表大会常务委员会正积极推动家庭教育立。为了帮助家长破解“焦虑”，家庭教育促进草案明确了家庭教育指导服务机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或变相组织营利性教育培训。

1.对“家校协同育人”的不断探索。为更好地推动“双减”工作，提升家校协同育人水平，学校专门成立协同育人中心，确保家校之间形成良性双向沟通渠道。完善校级—年级—班级家委会，形成三级家校联动机制。为家长提供家庭教育培训课程，指导课余时间的亲子陪伴。开设家庭教育沙龙，分享优秀家庭教育经验。

2.2020年，常山县成立了一个特殊的“家庭教育讲师团”。这个由常山县各中小学校、幼儿园的优秀教师和社会爱心人士组成的团体，目前有49位成员。

3.随后，王莉老师讲解到，孩子的教育是由家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育组成的，家庭教育尤为重要，占比50%。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，孩子的身心发展在不同时期会有不同的特点，学龄前儿童语言表达能力和创造力发展最为迅速；小学生的大脑处于“飞跃”发育阶段，并初步形成个人性格和对世界的看；初中生出现了第二特征，自我同一性发展出现，思维的独立性与批判性明显发展。

4.7、开展行之有效的家庭教育指导活动，结合不同年级开展一些小型多样的家庭教育指导，针对同一年级不同层次学生开展家长学校活动。

5.他们能明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，学校教育是暂时性的，更能明确少年时期的教育对孩子的影响是最大的。有部分家长总认为，把孩子送进学校，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由学校负责，极少甚至从不过问孩子在校的行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给学校。要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子成长的摇篮；家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。

按照服务学校教育、促进家庭教育、强化社会教育的原则，建立“三结合”教育组织领导机制，形成多方联动、有序运作的工作制度，努力推进“三结合”教育网络建设，实现学校教育、家庭教育、社会教育相衔接、相补充。

问题肯定出在家庭教育上。孩子长大了，问题一定是父母种下的根。孩子的成功与父母家庭教育的正确性密切相关。我们教给孩子的是性格和道德。

本课程以家庭教育指导师培训为主，可以独立进行，可向受训教育者提供有针对性的家庭教育指导培训。二、活动目标和内容主要针对家庭教育基础理论、基本知识的培训和理论学习。