对于孩子来说，读书是获取知识的一个非常重要途径，而孩子在上学的过程当中，肯定会有读书成绩，当然，每个孩子的成绩也是有好有坏。一个孩子神情黯然的回到家，跟妈妈说：“在学校被老师批评了。”妈妈一边忙着手里的活一边说：“一定是你又淘气了。”孩子委屈的大声喊：“我没有！我没有！”妈妈发觉不对劲，想要细问发生了什么，可是孩子怎么都不愿说了。
高三下学期我开始振作起来，我决定找到自己的节奏去学习，一味追赶他人的节奏是不得行的，这个时候我遇到了小航哥，小航哥帮我分析了我的情况过后给我制定了最后2个多月的提分方案，每个时间段他都帮我规划了学习目标和学习进度，我原来的学习方效率很低，导致了我既花费了时间成绩也没有提升，小航哥重新给我安排了每科的学习方，有时候半个小时的学习就达到了我原来学习2天的效果，真的太神奇了，后面的日子我都跟着小航哥学习，遇到问题及时和他反馈，最后高考我考了536分，相比二模的413分我真的进步了很多。
1.基于这种情况，我对彭同学的语言考试学习和实习背景补充方面进行了规划。我利用身边的资源为学生补充了一段教学管理的实习经历。之后一段时间，彭同学一直忙于学校的学业，与此同时还在同步准备着托福考试，压力非常大，最终决定gap一年再做申请。疫情期间，由于无参加考试，因此留学的推进也收到了影响。疫情之后，再次和彭同学梳理申请准备进度的时候，彭同学和家长提出来想要申请人力资源专业。我第一时间了解了转专业的原因：因为学生家长为学生安排了央企的工作，希望能尽量去到排名好学校里，回国从事人力资源的工作。
2.虽说全国实行义务教育，义务教育阶段，学生们享受的教育是公平公正的，不乏一些经济发展较为落后地区的农村，出现师资力量不足或教学水平差的现象。尤其是语这门学科，语作为一门口语学科，学生想要提高自己的语成绩，老师在语方面的能力必须要很强，再不济也得是专业的语老师。然而很多农村的学校由于经济发展的原因，请不起专业的语教师，只能让其他学习过语的数学或语文老师来代课。
3.蒙根飒强调：要找准工作重点、把握工作重心，学习借鉴其他地区先进的经验和做，补齐我旗的短板弱项，建立健全相关工作机制，并协调相关部门支撑好制度的落实，形成规范统一的业务受理标准、礼仪形象标准、大厅运营标准和务服务品，让老百姓真正体会到办事越来越痛快、越来越便捷。要加快推进相关工作的开展进度，严格按照时间节点完成各项任务，在改革期间，协调开展日常工作的方式方，加强与上级部门、相关职能单位及第三方企业的沟通交流，力求务服务大厅成为提升务服务能力，优化营商环境的新标地。
4.将教育整顿任务分工和学习教育安排推进表等主要内容悬挂上墙、挂图作战、对表销号，明确每项工作任务责任领导、部门责任人、完成时限，每周工作进度。目前，已完成45项任务措施，另有55项任务措施正在推进。
5.“与其他同学相比，课前预习和整理笔记是我学习中的两大难点。特别是，上课看不到课程幻灯片，我可能会跟不上老师的讲课进度。”
考虑学生的学科情况，也就是要结合学生6门学科，体现培优补差的方针，让6门学科协调统一确保总成绩进步，不可以牺牲其他优势学科学习时间来试图换取一门学科的进步。可执行性，也就是说让学生的学习规划能和各学科的学习进度相匹配、与各学科老师的学习任务不冲突，规划中的任务量不能远高于学生的学习能力，学科规划要具体便于操作等。有效性，让学生的学习规划能真正提升其学科成绩，不能搞花架子。例如有的学生想把语补上去，仅仅通过多背单词，而没有经常性地翻译句子，通过句子来掌握单词，这种只背单词就能提升语成绩的思路显然是错误的。
首先是转变教研指导方式，停止线下聚集性教研工作，转变为线上钉钉群工作。其次是及时公布高中初中教学进度，供基层学校参照执行。第三是以新课程新教材国家级示范区建设提供的教学公开课示范课为契机，促进各学科教师的网上学习和教研，累计已经组织两次覆盖14个学科28节课，讲座和评课交流共35次，据不完全统计，相关学科教师观看近1000人次。第四是全面部署名师公益课堂工作。继上学期录制459节小学、初中高中各学科同步公益课堂之后，本学期我中心各学科教研员已开始组织优秀骨干教师进行集体备课继续录制同步公益课堂，供全市教师选用。
全体研究生导师要严格执行教学计划，并认真开展线上授课，依托网络课程平台，深化课堂教学改革，推动学校研究生教学质量稳步提升。要积极指导研究生进行在线课程学习，用好在线讨论等方式开展学习交流。指导研究生根据疫情防控要求，适当调整学习和科研计划，合理安排时间，保证学位论文进度和质量，使研究生做到学业不放松、科研不止步，帮助研究生顺利完成学业。
