我只说自己的经验，AI课程可不可以学？我个人感受，是可以的，但是仅仅依靠AI课程，会更多的加大学习难度，作为经历过老式英语学习方法的那一代人，我们知道，即使是初中才开始学英语，但学得还不错的人，也是有的，再经过后期工作或者生活环境的打磨来纠正发音，最后起到一个灵活运用的目的，80后甚至90后学英语，都是这么过来的，但我们现在讨论的是，怎么样以更快捷的方式，更轻松的氛围和更高效的环境来学习，所以我个人的感受是，仅仅依靠AI课程是不够的，原因有三：要在敢于实践中裨补阙漏，明确行之所向、转化学习成果。实践是学习的重要源泉。实事求是、以实践为师是我们党一直以来的伟大法宝。在学习和工作中，我们既要弄明白理论学习的“根”，更要在实践中探索理论和实践相结合的“魂”，再通过实践改造和完善工作的“道”。曾几何时，一句“实践是检验真理的唯一标准”照亮了迷茫中的中国，让人民重新认识到实践的重要性。实践证明真理，实践检验真理，敢于实践，可让我们不断匡正得失，深化我们的学习，走好前行的路。
4、无限妥协迁就孩子的家长，对于孩子要求有求必应。开学第一天，家长把孩子送到幼儿园，转身又接回家的操作，你能懂吗！孩子一句：“妈妈，我不要上幼儿园。”妈妈问为什么啊！“我肚子不舒服！”家长就信了！你敢信？如此迁就妥协孩子，家长自己该上上课了。陪得了孩子一时，陪得了孩子一世吗！
1.原因在于家长总是从自身角度出发向孩子提出要求，而孩子则认为家长爱唠叨，对家长的说教往往产生逆反心理，亲子沟通没有产生预期效果。
2.2.找到原因后，进行情感转移找到原因之后，家长可以进行情感转移，不要一味地指责孩子，应该善于倾听孩子的想，并引导孩子表达自己的看，不要敷衍孩子，而是要让孩子理解，父母做的是真正为他好的，让孩子可以理解和接受，也要让孩子看到自己的改变和努力。
3.笔者认为，首先，家长不必过多的在意学习成绩，正所谓“条条大路通罗马”，不单单只有学习一条路，成绩，只是在学生时代的努力证明，它并不能代表一个人的全部。如果孩子成绩不理想也不要过分苛责，这可能会在孩子的心理留下阴影，甚至出现厌学的想。
4.1、高中生学习压力大，内心敏感脆弱。家长要根据孩子的个体差异有意识地培养孩子面对困难的能力，首先要找出孩子厌学的原因。
5.快到期末了，个别同学出现不同程度的厌学情绪，让家长很困惑，不知如何应对，“孩子不想上学怎么办”是近期家长咨询比较多的问题。12月23日晚7点如期开讲的济南七中2020级家长学校第三期家庭教育专题小课就聚焦于这一具体问题，以话题讨论的形式，引导家长们分析原因，寻找对策。本次课由学生成长指导中心主任杜延霞主讲，家庭教育教师团队孔娜、刘淑敏、杨晓霞三位老师协助组织并参与话题讨论。
在学校上课成绩不好，需要补课，成绩好的也要补课，学无止境……中国的家长对孩子的期望也是随孩子的能力不断升级。
家长要做到“放手不放眼”。不要过度涉足孩子的个人空间，同时也要了解他的变化，尤其是有没有存在一些风险的行为，比如是否伤害到自己身体或是比较紊乱的作息，家长都应给予陪伴和支持，倾听。不要以说教为主而是要倾听，理解，建议，跟孩子沟通原因，平衡状态，关心到孩子的每一步成长。
其实，恰恰相反。孩子之所以能学会那点东西，最根本的原因在于孩子擅长模仿。而在这个过程中，对孩子探知他人感受、愿望、想等的损害，却是家长难以观察和评估的。
