重大发现孩子叛逆学校好有方法吗

总之，在教育孩子的问题上，家庭和学校各有各的责任侧重点。在孩子遇到问题时，在学校，老师要再三冷静，克制调整自己的工作情绪和工作方法，尽到自己的提醒责任的同时，及时与家长取得联系，不要私自剥夺家长对孩子的监护权，更不要自以为是地觉得自己是孩子的老师，不要等到自己被投诉处理的时候，才发现自己什么都不是。而家长更应该清楚，老师是应该受到学生及家长尊重的，他们是孩子的老师，而不是孩子们监护人或者保姆。如果你家孩子回到家和你没完没了发泄情绪，你千万不要嫌弃她烦躁，这是他让你注意他的表现。把孩子送进学校后，父母要经常和孩子的同学家长以及老师联系，了解孩子在学校发生的一切，保持联系。

如今，好像脱离成绩的教育不是那么现实，不以升学率为目的的学校难以实行，很多家长会说：你吃过的苦将来都会成为你脚下的路，但可曾想过，有些孩子苦也吃了，自信也没了，也没有出什么成绩。要承认每个孩子先天都是有差异的，如果孩子的童年只有题海，那也太枯燥了。如何在学习和快乐之间找到一个平衡是现在教育的一大难点。

1.本学期我担任五年级三个班的语教学工作。由于刚修完产假回来，这学期刚开始的时候我深深地感到教小学语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学语快乐课堂，小学阶段语教学的目的是：激发学生学习语的兴趣，培养学生学习语的积极性，使他们树立学习语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

2.而且全日制学习也是校园生活的充分体验，能够在工作一段时间后重返校园，能够明确的知道自己需要提升哪些部分，有目的性的去学习，还会结识一批和自己志趣相投的朋友，也是人生一段难忘的记忆。

3.接下来就可以进入到我们学习的最终目的地：自主阅读，这时候的孩子已然初步尝到阅读的乐趣，虽然还需要在带有图画的'桥梁书'的辅助下逐步往章节书的方向前进，但通过大量阅读，词汇量和语感都在点点滴滴地累积，这种学习的效率性和趣味性是显而易见的。

4.学习的本质是输入和输出的过程。即：人通过输入信息，加工知识，以及输出内容（实践）三步，来达到学习目的。怎么做呢？

5.众所周知，学习语这门学科是需要具备一定的记忆力的，因为语老师基本上每天都会要求学生们背诵语单词，目的就是为了加强学生的基础。

很多孩子学习奥数的目的只是为了拿高分，而非真正喜欢。究其原因，便是学习方和培养模式不能激发孩子的兴趣。奥数对孩子而言，应是好玩的、有趣的、创造的数学，既不要畏之如虎不敢亲近，也不要当作正餐唯我独尊，不给奥数赋予太多的功能，把学习奥数作为提高学习能力的一种方式，顺应孩子学习的特点，激发学习兴趣，逻辑推理能力的提升便不是难题。

通过这段时间的认真学习，我感觉受益匪浅。在这里，首先感谢组织部和各位党校领导给我们一次更新观念、加深理论学校的机会；感谢各位专家教授的悉心教授辅导。通过学习，起到了更新观念、开阔思路，转变理念的作用，达到了思想上清醒，治上坚定的目的。同时在学习中进一步夯实治理论基础，马克思主义世界观、人生观、价值观得到进一步改造。归纳起来主要有以下几方面收获：

二、班级基本情况和目标：本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的.学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。