金华永康男子特训学校戒酒瘾
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上面案例主要是通过设置“谁走的路更远一些?”这个悬念来激发学生学习“长方形和正方形的周长计算方”的积极性,有效地调动了学生学习的主动性。让学生在好奇心的驱动之下,自觉、积极、主动地去寻找解决问题的策略和方。达到有效教学的目的。
另外,学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习语的目的,没有真正认识到学习语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识,不愿和其他学生交流,不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性,完全在老师的指挥棒之下学习,没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的,急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导,并找到自成体系的办才是解决问题的关键。
30.我们老师的工作已经相当多了,老师花了很多时间在做课程与教学的策划,实在不需要在这些枝微末节的事务上打转。难道课程的规划会比那些更不重要吗?老师教学的目的,是带大家去寻找一个思考和自我学习的动力,而不只是帮学生提供答案。
识字不是目的,认知几个字不重要,重要的是教会孩子识字的乐趣,培养孩子在未来痛苦的学习中找到一种快乐学习的思维方式。
中国传统观念认为:“学海无涯苦作舟”,还有句古话叫做“十年寒窗苦读书”。难道读书真的只是一件必须“头悬梁、锥刺股”的苦差事吗?而且现在的孩子普遍有厌学情绪,觉得学习是一种无尽的苦难,这样的结果是非常可怕的。因此,我们早教育孩子时,必须觉得求知是世间最大的快乐;学校是知识汇聚的地方,要让孩子像追蝴蝶一般快乐地痴迷学习。而要达到这样的目的实行赏识教育是必不可少的。
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