对于孩子的这种“狂放”，有的家长觉得无可厚非，认为这是孩子们释放考试压力的一种方式。但也有家长对此表示担忧：“适当放松是应该的，但孩子毫无节制地放松，会把以前养成的好习惯都给丢了，对他们上大学以后的学习和生活没有一点益处。”本市心理咨询师杨秀华说，高考前，高三学生将绝大部分时间都用在学习上，心理压力较大，高考后确实需要适度放松。“但放松一段时间后，孩子们就应该回归正常生活作息，‘报复性放松’容易放纵自己，养成一些不良习惯，甚至会陷入不良状态，比如生活作息紊乱、贪睡、精神倦怠、厌学等，不利于大学的学习和生活。”杨秀华提醒准大学生和家长们，不要对高考后的放松产生误解，要警惕过度放松。疫情防控特殊时期，为了丰富孩子们在家的日常学习生活，从3月15日起，保利和乐教育公众号、定时推送“乐学园”线上课程，内容涵盖“宝贝故事会、亲子乐淘淘、动动我健康、小小艺术家、健康小百科”五大类，在这个特殊时期陪伴大家。建议家长安排孩子每天固定时间学习，保持专注，养成习惯。
比如刚入职场的时候，我是从最基层的销售专员做起，那我当时进行的所有学习，首先考量的一点就是：我要学的内容是不是对提升我的销售业绩，或者对我晋升销售经理有没有用？你看，我不是单纯的为了“学”，而是为了“学了拿来用”。带着这种目的去学习也为我带来了很多好处，比如我不会在工作的时想着：要在下班以后再学习。在工作的时候我也可以学习，因为我学习的场景和工作的场景是高度一致的，而且学了马上就能拿来实验看有没有用？我在学习上就很有动力，从来不拖延。
凡是有用的，我都会在下面分享，只要你持续的学习、提升。●不要逃避专业课考试，学好专业课并不是大错特错。对于普通理科考生，专业课考试会比普通心理学要难多了。使用专业课考试的方和效果很关键，它是为了考试目的，而不是为了专业课本身。
正念里也说过：放下企图心，才能更好的实现企图心。我是带着改变孩子的目的去学习的，但是学习时就不带着这个企图心，专心在自己身上，5天学习的效果非常好。
2.信息技术作为科学学习的环境和工具，支持学生的探究过程和问题解决，促进协作，推进对于知识形成的反思。例如，等国家建设了与中小学科学课程配套的系统化数字学习环境，以实现传统课堂难以企及的目的（如“提供多种模型，以帮助学习者表征和解释科学现象，并在不同模型之间灵活转换”；帮助学生交流发现，为学生提供分析数据、进行变量关系推理的复杂方等）。
对于有和学校相衔接目的家长，新概念是不错的选择，如果从一年级开始转向新概念学习，根据孩子现有水平和接受情况，可以选择从starter或者1级别开始，补上写方面的不足，同时也要求老师在教学过程中对语板块深入浅出的引导，给后期语体系学习写下伏笔，同时，在低龄段我们还是要偏重听说读的学习，提高听说水平，扩大阅读量单词量。
