学校通过建立由上而下、逐级联防联控的工作机制，进行层层摸排，做到疫情防控和资助帮扶无死角。在落实好疫情防控相关职责的基础上，通过走访、宣传等方式，向学生及家人宣传国家和学校资助政策、疫情期间防诈骗等知识，了解学生近期学习生活状况，关心学生身心健康，及时回应学生所关切的疫情防控专项补助、国家奖助学金发放等各类服务保障问题。截至目前，学校通过微信公众号、微信工作群、QQ群等渠道累计发布通知、工作进度安排和温馨提示10余篇。小夏准备了一些测试题，一是为了让大家更好地了解自己目前的学习情况；二也是为了让大家对比自己与他人的复习进度。复习进度快的，精益求精；进度落后的，就加快脚步。
学习标杆类型。用于奖励学习目的明确，学习能力强，学习效果突出的优秀学生典型，以学习成绩、过级情况、考研就业、科研能力及专业科技类竞赛获奖情况等多方面作为参考。每类型设一、二、三等奖：其中一、二等奖，学校为其提供本年度寒(暑)假国际交流冬(夏)令营项目名额1次;三等奖，学校予以一定金额的等值项目资助或物质奖励。
不忘初心，方得始终，只有明确最初的备考目的，自己是为什么参加考试的，想要达到什么样的目的，也可以适当给自己一些压力，比如我不看书会怎样，考试不通过会怎样，才可以更加坚定地学习。
“平时，我对装表接线比较感兴趣，常常在装表班接线时在一边看着，特别是比较复杂的高压计量，与互感器配套接线，当时不能理解，我就下来找这方面的书，自己学，慢慢‘吃透’原理。只有搞懂原理，实际操作起来才得心应手，并且相当有成就感。那时，我才真正理解理论学习的重要性。”
总之就是“上课+笔记+复盘+刷题”这样的四项学习方，其实考试和证书更多的是检验学生的学习成果。不管考证的目的是什么样的，我们都不要将所有的希望都寄托于证书本身，而是要依靠自己在这个过程中所学的能力来作为“打天下”的勇气。
学习目的模煳的学员在第一周还能积极的听课和做作业，第二周开始就开始给我回复“教练，我能明天交作业吗？”“教练，我一定会完成作业的”。有两位已经开始不回复任何消息了。
