杭州下城厌学青少年教育学校
2024-06-19 04:38:04
3、古语曰“亲其师,信其道”。师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽,学生会觉得老师喜欢他、欣赏他,这样学起来也就会很有热情。当家长的也要经常换位思考,多鼓励孩子进步,帮助他端正学习态度,这样才能尽快从厌学情绪中走出来。“双减”政策落地,孩子们的学习和生活有了新的变化,家校沟通方式、亲子互动方式也随之发生改变。孩子需要减轻负担,但教育不能降低质量,“双减”后孩子如何实现全面发展?家长们怎样才能给孩子提供最好的帮助?要做到这一点,亲子间的沟通至关重要,家长和孩子沟通的品质,在一定程度上决定了孩子的心智成长结果,那么家长们应该用哪些科学的方式来建立良好的亲子互动关系呢?
那孩子上了小学六年级时,从小在家里养成说一不二的性格,在学校里体现出来了,经常结伙几个不爱学习的同学,对其他同学进行欺压,但他们没有敢明目张胆,因为他之前已经被学校老师批评了几次。学校老师也知道他平日里喜欢欺负同学,但也只能批评教育几句,最后还是睁一只眼闭一只眼,毕竟没有出现打架斗殴。
作为一名低年级学生的母亲,我越发体会到亲子陪伴的重要性,作为家长,应该在孩子成长路上与她同行。记得刚上学时,孩子很排斥每天在家里练习跳绳,找各种理由来抗拒,于是我就每天陪着她一起跳,她慢慢地习惯每天跳绳,越跳越有进步,早就已经达到体测优秀水平。
孩子上学以后,我就开始四处找事,巴不得自己能够分身,只要是能够赚钱的工作,我都愿意去做,就这样又熬了几年。后来听人说做保姆很不错,可是我的性格很内向,开始去别人家里,总是感觉不习惯,连话都不敢说,只知道闷头做事,后来也就慢慢习惯了。
实际上,大部分孩子在阅读的时候,是没有思考习惯的!他们通常是囫囵吞枣,读完哈哈一笑了事,几乎没有认真思考过书籍的内容,作者的文笔和用意。
低年龄段的孩子(一二年级之前),如果还没有养成专注阅读习惯,首先要等待或者创造一个合适的契机,这个契机包含两个因素:一是合适的书,二是合适的、有帮助能力的大人。