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让小学生产生学习兴趣的方法多种多样。如讲述浅显易懂的学习文化科学知识重要性,伟人、科学家学习的故事,诉说没有文化的困难、痛苦和闹出的笑话,还可借助看画书、猜谜语、唱歌曲、做游戏以及小实验、小制作、小发明、小创造等适合孩子年龄特点的有趣活动,一点一滴、一事一例,围绕其主旨让孩子逐渐明白知识就是力量的道理,受到这方面的启蒙教育,在幼小的心灵深处播下求知好学的种子分离焦虑的问题不但存在于孩子身上,妈妈也会有所焦虑,怕孩子在幼儿园受讳曲,怕孩子吃不好,睡不起,怕孩子在幼儿园里哭,想想自己都觉得心疼,所以如果你可以在幼儿园工作和孩子一起,孩子和你心理都会很踏实。

当孩子出现焦虑、恐慌、抑郁等不良情绪时,父母可以耐心倾听,引导孩子感受自己的情绪变化,逐渐接受情绪,以适当的方式倾诉。例如,鼓励哭起来、打沙包、大声唱歌、运动、感情涂鸦等。

首先,我们应该认清一个事实,就是无论“双减”政策出台与否,家长的焦虑可以说都是一直存在的,以前的焦虑是不想让孩子输在起跑线上,现在焦虑的是突然间的无所适从。其实,我们追求的目标一直是孩子健康快乐地成长,“双减”政策下,改变的只是实现这个目标的路径而已,需引导家长将注意力转向对孩子真实能力、整体素质和个人兴趣的培养。

很多老师家长一定非常苦恼!孩子不愿意上学,苦口婆心地讲道理,孩子嫌唠叨,不愿意听;严厉地警告,又容易产生逆反心理……“软硬不吃”这可怎么办?

端正学生对待学习的态度,让他们改掉在学习的时候偷懒的坏习惯,争取让每一位小学生,都可以意识到学习的重要性,并且可以认真去对待学习这件事,让他们在以后的升学考试中,取得满意的成绩。

幼儿园只是孩子上学的一个过渡阶段,是他与外界的初次接触,不要强迫他们独立,让他们也有点准备,那么如何正确看待孩子能否入园呢?

二、心理:开学了,同学们被焦虑症所困扰,持续的紧张、不安和焦虑让我们无开心地迎接新学期的到来,情绪开始变得低落甚至还会无缘无故发脾气。针对孩子的开学焦虑症,请同学们及时调整孩子的心理状态。老师们聆听同学们的心声,了解孩子内心的真实想,引导孩子把压抑的情绪抒发出来,帮助孩子向消极负面的心态说再见。

说到“焦虑”,在我们的印象中就觉得不好,而实际上,从孩子的成长上来说,一般情况,分离焦虑是一种自然的心理状态。

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