小M，今年上初二，上学期时候就出现害怕上学的反应，起初是浑身不适，后来上学就肚子疼，父母最初总是以为是装病来逃避不想上学，但是后来发现孩子存在心神不安，面色苍白，唿吸急促，尿频等等，带去几个大医院检查，身体各项指标都正常。并未发现身体有什么问题。看到这个问题，你是不是笑了？到校时间还会搞错？根据往年经验，这样的“马大哈”还真有！不仅是搞错时间，还会有家长搞错孩子的上学地点，把孩子送错学校！
在各年级组和学科组的分享之后，汪正贵校长高度肯定了小学部老师们的教研工作，并就融合学习蓝图的设计、核心任务的制定及教材资源的使用等方面进行了进一步的解读和说明，强调从教走向学的关键之处在于“从做中学”，在真实情境中开启学习的自主性，实现让学习真实地发生。最后，汪校长对每个年级组和学科组的教学案例给予了个性化且细致的建议，强调了工具、资源和脚手架在核心任务实施过程中的重要性，给予了在场老师很大启发。
12月份：12月到来的很突然，有很多背诵的内容还没有熟记于心，这时候学习各科目的时间尽量与考试时间保持一致。
在这里，我没有太多的心得和大家分享，我只是写出了我的感受，女儿即将上一年级了，更多的学习任务还在后面，现如今我们对她的期望还是蛮高的，希望她在以后的学习道路上越走越远，不断进步。另外我们也不想让女儿为父母的期望而活着，让孩子自由地发展，快乐的学习，但自由发展并不等于放任自流，在孩子成长学习的过程中，我们家长是孩子的领航员，在她不自觉的时候我们要督促她，在她遇到困难时，我们要引导她并鼓励她。我们的目的不是想让她成名成就，而是希望她在今后的生活中因为有能力而更自信地面对未来。我相信每个孩子都是一粒种子，都能开出不一样的花朵!最后还是希望孩子能健健康康地成长，开心地学习，一分耕耘一份收获!
价值观是人们对人生目的和人生意义的根本看和态度。从小培养孩子正确的价值观，不但有助于孩子学会沟通、社交能力，更能让孩子知道人生的价值，帮孩子塑造健全的人格。当孩子明确了人生价值，他就会有学习的动力，知道为什么要学习。当然，这里的学习不单纯指学业上的学习，还包括为人处世等方面。
首先，给自己的学习确定一个强目的性。通过学习，你要干什么，想明白这点再开始学。比如，我要研究运营案例和基本逻辑，提升认知和实操，这是我每天学习的强目的。
