少年叛逆教育学校哪里好咋搞

又说到考试，很多学校期末考试也不公布成绩了，也不发给家长签字了。考试的目的是什么，难道不是检验学习效果最有效的工具么？我一直同意义务阶段的教育需要家长和学校配合来完成。在孩子还没有建立起完整的三观的时候，指望孩子自我约束，完全自觉地学习在大多数情况下是不现实的。取消考试，或者不同步给家长知晓孩子的学习状况，我个人认为有矫枉过正之嫌。其实，不管是家长还是学校，都有着教育孩子的责任，学校是孩子学习、认知的地方，父母是孩子人生的导师，只有两者相辅相成，孩子才能树立正确的三观。

还有就是孩子也让她头疼不已——不沟通还好，只要一沟通，孩子当天就不上学；她对于老大特别焦虑，忍不住会或教训或引导或苦口婆心或情绪化指责等，她不知道拿孩子和自己怎么办？

1.孩子进入高中阶段对于高度紧张的学业压力，很多孩子会产生厌学的情绪，那么作为家长我们该如何于孩子沟通呢？找到厌学的主要原因；针对厌学原因对症下药；选择心理行为教育机构介入调节厌学状态。

2.第四、正确对待早恋,与其一味地堵，不如先走进孩子的内心世界，去体会孩子的心情，站在孩子的立场想一想。明白孩子内心的想，找到孩子早恋的根源，找到方解决孩子早恋厌学的原因，然后再设身处地说服教育，孩子才愿意接受、服从来自长辈的教育。久而久之就会不愿意去上学

3.从幼儿园到小学并不像家长们想象得那么容易，家长们不能期待一个孩子经过两个月的暑假就能放下玩具、背起书包轻松上学去，而是需要好好了解一下自己的孩子，他们在入学后会面临哪些变化、应对哪些挑战。上学后的孩子会进入一个比幼儿园大很多的学校，环境变了，一日生活内容变了，学习方式变了，交往对象变了，规则代替自由成为一切活动的中心。

4.伊一的儿子于8月31日出生。全家人都说孩子会很快出生，因为根据我国规定的小学生入学年龄标准，孩子过完生日就可以上学了。如果晚了一天，就得再等一年。因此，全家都很高兴他们的孩子能早点上学。伊一还认为，孩子们提前入学有很多好处，这样他们可以更早适应校园生活，学习成绩可能会更好。然而，孩子们入学后的成绩并不理想。相反，出生早一年但生日晚的孩子在班上成绩更好。伊一很好奇，所以他找到了孩子的班主任了解情况。

5.厌学可以说是一个社会性的问题了，不分种族、年龄、地域、国家，和学习成绩也没有必然的联系，也就是说有的孩子学习成绩很好，但学习带给他的不是成就感，他也不感觉到快乐，他在学习的过程中感受得更多是压抑、是痛苦，是一种压力和责任。学生群体中焦虑症、抑郁症、强迫症的发病也呈现低龄化的特点。凡事有因就有果，心理问题也是一样，需要了解厌学的心理原因及如何来预防和治疗厌学症。

语言发育障碍儿童在学前阶段可能没有明显的心理情绪异常，仍然活泼、单纯。上学后由于语音交流困难，孩子常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为。该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。

孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：(1)父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。(2)父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。(3)家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。戒网瘾常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。

孩子在城市上学难，农村学校没有学生。这种现象越来越严重。很多农村学校合并了教学点。而城市一到开季学等待入学的家长排起了长队，他们的脸上充满了焦虑和沧桑。