实际上还是学习方法、学习策略和学习思路的问题。学好英语确实需要慢工出细活，但是考好英语，完全可以突击，而且必须突击。从这条提问的细节上看，目的还是为了能够考好分数，所以学习的策略就要以提分为主。评价的目的是让学生能够发现自身优势、反思自身不足。教师可以通过制作教师评价表、互评表、自评表，让学生在数学课堂的学习过程中进行多元化的评价。避免数学为成绩评价的盲区。如引导学生通过生生互评这一支架，来让学生反思在小组合作探究的过程中存在的问题，思考如何改进和向其他学生学习，实现共同进步。
家长要引导孩子爱上学习、主动学习，让孩子意识到学习对自己的益处，激发起孩子主动学习的热情，这样孩子才不会对学习产生厌倦，从而放弃学习。
1.1、一是理论学习还不够。表现为学习上的零碎不系统，有蜻蜓点水、按需索取和临时抱佛脚现象，有盲目满足现状的心理，储存知识的意识不够，致使平时工作中存在重实践、轻学习的倾向，没有坚持进取主动系统学习分管业务的理论知识。理论学习在思想上未能引起高度重视，虽然有明确的学习目的，学习时缺乏认真思考，工务业务知识自从表面上进行学习，没有进一步的深刻理解学习的专业知识，缺乏“钻研”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心韧劲。
2.五、心理因素：初中生在学习过程中，能够专心完成学习任务，能够有意识的控制调节自己的情绪和专注力，目的性、自觉性都达到了一定的高度，心理学家认为，在学生的学习成绩中，心理因素占10%左右。
3.我一直认为，期末考，考证这些目标只是为了让你养成学习习惯的途径。坚持学习，保持新知识的摄入，拓展自己的知识来源，这些才是自己的最终目的。
4.中国梦想教育思想创立者陈武民老师在线下家庭教育公益课《中国父母力量》现场说过：“如何让孩子爱上学习？要让孩子对学习保持良好的感受，感受是第一学习力，切记在孩子学习的时候唠叨，责备，辱骂，甚至丢掉孩子的书等！逼着孩子去学习辅导班就等于告诉孩子学习是无赖的！要让孩子像玩一样学习！”这就是家长需要修炼的本领了！
5.这种主动性或兴趣从何而来呢？那就涉及我们要从根本上改变传统教育的那种控制与灌输的思想，而从一开始就要激发或者鼓励孩子主动学习，因为只有当我们给孩子的是问题，当我们给孩子的是一个有趣的世界，我们鼓励他去探索、思考，从一开始就是这种探究式的学习，让孩子爱上学习，等他长大，他才会主动选择自己感兴趣的人生方向。
从单题模块到套题对练，再到全真模拟演练，老师点评，自己积累总结，每一个环节如此重要，马虎不得，能坚持下来的都是勇士。学习方，在这里我不必过多诠释，方因人而异，最基本的目的都相同——上岸，学得扎实，练得熟练，录音视频，用心揣摩，修改完善，激情表达……
从孩子使用学习机开始，会记录孩子各个知识点的掌握情况，形成数据画像，并智能的为他推送学校一线老师精心准备的优质智课进行学习，智课是集智能批改、数据抓取、学习互动为一体，利用微课、习题、课件等丰富媒体资源形成的数字化资源库，在学生学情数据的驱动下，智能适应不同孩子的学习过程。帮助孩子把知识点“掰开了”、“揉碎了”吸收，让孩子只学该学的，精准学习，从而帮助孩子真正的“减负增效”。
书写能力是小学语文学习的一个重要指标，一个孩子的字迹书写态度，直接反映孩子一阶段学习的态度，学习的质量，学习的成绩。我们很多家长在检查孩子的作业时往往会问:作业做出来了吗?很少关注孩子作业的书写质量。潦草、马虎的书写习惯，一旦形成想要改变就不容易了，所以要尽早使孩子养成正确的书写习惯。特别是小学-年级，孩子的手部肌肉开始发育，这是练习写字的最佳时期。如果家长能够在这个时期给予-~定的配合指导，会取得很好的效果。指导时，要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿势。我们老师都知道，只要字迹工整的孩子学习成绩大都十分优秀，因为一个字一个字认真书写的过程锻炼了孩子的注意力。
