漳州诏安叛逆孩子军事化管理学校

孩子在学习的过程中，他们的学习目的是什么呢？学习要达到什么标准才算是达到了目的？成绩不是评价孩子唯一的标准，不是离开了成绩就一无是处。在学校学到的知识是孩子完成梦想的基石，学习只是为了以后的生活更好。而考试只是为了了解孩子知识掌握的程度，不应该将考试成绩作为评判标准。科学的进步是以方法的进步为推动力的,教学方法就是效率,就是质量。教学有法,而无定法,贵在得法。要树立“教是为了不教”的观念,倡导学生独立学习,学会学习。在教学实践中要坚持教法与学法改革同步进行。教师既要研究自己如何教,更要研究学生怎样学,要认真研究学生学习心理发展规律、改进自己的教法,指导学生探索学习规律,使学生学会学习,实现叶圣陶先生所讲的“凡为教,目的在达到不需要教”的自主学习的理想境界。

这种家长我认为十个里面会有九个实际上对孩子的学习关注是很差的！这种家长往往对孩子的学习更多的时候只是关心他们的“分数”，而分数背后的各种学习、辅导、习惯等等培养几乎是不会花什么精力在上面的。孩子成绩好是孩子聪明，孩子成绩不好是老师没教好或者“老师没讲重点”是这类家长最典型的惯性思维！

家庭教育是长期的教育过程，孩子良好品德和行为习惯的养成是经过多次练习、不断强化和巩固而成的。因此，家庭教育中，不同家庭成员对孩子教育的态度和要求不仅要一致，而且应保持一贯性，通过不断地强化和巩固，培养孩子良好的品德和习惯，也有助于家长威信的建立。遵循教育一致的原则，教育中应做到:

学习无处不在，学习力是一个人改善自我、提升自我和超越自我的唯一途径。每一天都有学习的必要、需要和机会。每一件事，只要你做不到最好，你就需要学习。生产和经营中的学习，目的性很强，是为了解决问题，那就要从精准操作开始。

老师对待所有孩子要公正公平，看待每一个孩子要一分为二地看待问题，不能因为孩子成绩不好，就否定一个孩子，这个孩子或许有其他方面如演讲、舞蹈、唱歌好的方面，这就需要你老师加强引导，激发孩子对学习的兴趣。孩子只学习好，那也是不行的，如果什么兴趣也没有，也不会特别优秀。

对于孩子考试这件事情，除了升学的那一次考试以外，日常的考试其根本的目的并不在于孩子之间成绩高低的排名竞争，而在于检验自己的学习成果如何。通过考试能够检查出自己在学习中有哪些时候学习不到位的，并且通过答题情况来了解自己具体的情况。