我们这么做的目的就是为了唤起学生的“求生欲”，同时也是一种学习和拼搏的动力源泉。我觉得新时代的学生最核心需要解决的问题就是动力问题，我们希望培养学生拼搏向上的意识，为了自己的目标和信念去奋斗。就像你现在看到墙上那些孩子们写的“军令状”一样，有目标的孩子，才能够按照自己的目标去奋斗。这样才能激发他们的动力，也就是我所说的“求生欲”，那么这个时候“求生欲”并不是为了生存，而是为了奔向自己的目标而去拼搏。家长表示自己都害怕让孩子学习难受，老师又凭什么可以让自家孩子因学习而感到痛苦？老师出于为了学生好的目的来管教学生，反而被学生的家长给告到学校，告到教育局，这样的事也是时常多有发生。
我看见，她在小学前跟着我从中国搬到，又从搬回来，克服了巨大的语言和生活适应的障碍；进入小学，她花了三年才克服阅读困难，终于跟上了全班的学习进度；她和同学一起为社区的图书馆募捐书籍；初二，在ICASSI的夏令营，她勇敢地和老师探讨是否可以不参加讨论，因为她不想在陌生人面前谈感受；初三，她参加学校组织的西班牙游学，独自一人操着初级西语探索陌生城市；她从小坚持画画，高一，她独自一人赴美参加艺术夏令营；她在我们举办的夏季学院帮助带小朋友，耐心又温暖，小朋友好喜欢她，追着她叫“Joy姐姐”……我看见她的善良，勇敢，和行动。
【#班主任把封闭住校高三学生宠上天#：暖胃厨房、洗剪吹美发沙龙、放肆歌唱的KTV】目前，苏州的高三学生处于全封闭住校状态。每天凌晨5点半左右，苏州中学班主任陈苏苏就起床，事无巨细地为学生安排生活起居和学习进度。她在办公室里打造了一个“秘密基地”，里面有暖胃的厨房、洗剪吹的美发沙龙、放肆歌唱的KTV、疗愈的心灵花园……学生亲切地称她为“苏苏妈妈”。陈老师说，她会陪伴学生冲刺高考。太有爱了！
准确点来说，庄文杰的行为就是知犯，真不知道他学习律的目的是什么，难道是为了更好地触碰律？而他一次次的侥幸逃脱，只能证明庄文杰背后的主角光环太强了，一点都不贴合实际，就算是个天才，也不需要用别人的能力来衬托他吧！总觉得太过刻意的男主光环，毁了庄文杰的所有人设。
音体美教师倡导“文明、运动、健康、快乐“的学习理念，让学生“宅家”有料有趣，身心愉悦。通过多方合力研讨，也明晰了课堂下一步需要提升努力的方向。课堂目标必须清楚明了，让学生清楚知道本节课学什么，怎么学；同时关注评价任务的设计，用评价来及时追踪学情，及时调整教学内容及进度。
毕竟我们叫不醒一个装睡的人，更难让一个把学习不当回事的孩子重视学习，而良好学习态度端正是从一开始就播种下的积极热爱，不想孩子从一二年级就开始掉队落后，家长还要一开始就培养孩子看待学习的端正心，让孩子从上学的第一天开始就意识到自己的目的是什么，带着积极向上的学习计划去背着书包上学堂，这才是每一个小学生真正该有的精神和思想。
