1、家庭教育的定义。家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。前述定义为狭义概念，主要围绕的是解决父母对未成年子女如何引导的问题，本法一审稿、二审稿，以及各地方性法规均采用了此种方式，符合一定的现实基础，及保护未成年人受教育权和父母家庭教育权的目的。家庭教育作为人生教育最早，影响时间最长的一种基本形式，是孩子成长过程中起着十分重要的作用，是其他教育不可代替的。一个好的家庭教育对孩子来说有着重要的作用。在这为期五天的家庭教育培训里，培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题讲座，也有学员的互动讨论，让我最难忘的是与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。回首五天来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。培训期间我始终怀着饱满的热情，认真听讲，仔细做笔记，积极参与讨论，通过培训提高了我对家庭教育的认识。
孩子厌学成绩很差又没有上进心怎么办？面对孩子成绩差，家长应该从什么地方着手，帮助孩子爱上学习，提升成绩呢？
还有一类学生，是因为成绩差而产生厌学情绪，我觉着家长应该努力做孩子的工作，让孩子继续完成学业，现在考大学比考高中还容易，不能考上好大学，上个专科、高职，未来的学历，就是一个敲门砖，如果以后转变了，完全可以后发力，找到了工作多数情况下，比高中没有毕业的学生要好一些。
家长们要理解孩子身上所承担的压力：知道孩子学习的不易，不给孩子太大的压力，让孩子学会适当地放松，要掌握好度，不可操之过急。家长们要合理放低对孩子的要求：以低要求高姿态来看待孩子的成与败，在孩子成功的时候适当奖励孩子；在孩子失败的时候要激励孩子，和他们一起分析失败的原因和获得的收获。
很多因为小学阶段的辅导方向错了，到了初一因为家长老师的提前辅导，成绩还能稳住一些，随着年级的升高，青春期的到来，初二、初三的语文成绩被打回了原形，这还是因为我们家长没有正视青春期的问题。孩子的心理波动太大，处理不了学习上的挫折，在亲子关系上，家长也没有关注过孩子的内心世界，了解过他们的想，所以导致学习成绩下降。中学老师家长，应该多分一点时间，当孩子的学习成绩出现下滑时，我们不要先想到孩子没救了，要去补课，而是先找到原因，理解孩子学习的不易，多和孩子沟通，家长和孩子一起找到学习的解决办，这才是淡定家长应该做的。
孩子的成长很重要：家长会担心没有了校外的补课班，孩子成绩跟不上，会焦虑家庭请不起“一对一”。其实家长不妨换一种思维方式。过去都是家长在找方来提升自己，而孩子多是被动的跟随，双减之后，不妨把努力的方向调整到孩子自己身上。比如普通家庭的孩子无实现其他因素，就可以引导孩子自己努力，不把希望放在补课这个策略上。只要今天的自己比昨天的自己有进步就是成长。
