积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,今天谁读书有进步,认真完成作业了,上课积极回答问题;今天谁情绪不太好,情绪有些浮躁等等,让家长在第一时间知道孩子在园的情况;如果是这段时间有孩子的表现比原来有些退步了,我会利用放学后的时间单独和家长谈谈,找找是什么原因,家里的,幼儿园的,或是和小朋友之间的,然后将孩子叫到身边,和家长一起语重心长的说说这样做好吗?你有什么话就对我们说,这次错了没有关系,下次遇到同样的问题应该怎样去面对,怎样去处理,让孩子感受到老师不是在告他的状,也不是批评他,而是在帮助他,还是很喜欢他的,你是好孩子。不少家长面对孩子不想上学，厌学，沉迷手机的情况没有一个正确的认知，家长们没有办法管，或者是找不到有效的方法，无论软的还是硬的，孩子依然改不了玩手机的毛病，往往都以为孩子是得了抑郁症，真的吗？我们来分析看看
我今天先告诉你们一个你们不知道的事实，你们知道小学、初中、高中这三个阶段一共有多少个知识点，130万个，这还不是关键，关键是小学阶段所学到的知识占3%，你没有听错就是3%。我说这个数据就是想告诉你们，小学阶段重要的不是学知识，而是一个学习习惯上的培养，小学阶段把孩子的习惯养好了，让他进了初中，进了高中，学习上你都不需要担心，但是有些孩子看着聪明，成绩也不错，到了初中到了高中，成绩一下子就下滑了，这里就是这个道理好了。
1.21天可以养成一个好习惯，聚优上海研发中心独立研发的中国首套“好习惯养成系列特色教材”，包含小、中、大三个年龄段的6本教材，好习惯课程通过游戏、故事、情景表演、竞赛等多种方式帮助3-6岁幼儿养成120个好习惯。
2.讲自己学习感受和感悟的另一个好处是，顺便把学过的东西又复习一边。教是最好的学习方式。教自己的孩子更有动力。
3.孩子的代谢比成人快，相对来说，也比成人消耗少（坏的情绪、不良的生活习惯如帛烟、喝酒、熬夜等）。所以只要做对，孩子好转起来比成人要快很多。
4.累积的教学不占用大段的时间，不影响孩子其他正常的生活、学习习惯，不但非常适于在家庭中应用，对希望开展经典教育，但又不希望正常的教学计划受到影响的学校、幼儿园，也能够方便的渗透进来，开展有效的经典教育，因此，其意义是广泛而深远的。累积要求每天抽很少的时间读诵经典，只是要求家长和孩子一起每天坚持。这种教学形式让孩子、家长和老师都非常轻松，没有什么负担，教学效果通过累积自然达到，越进行下去，越会体会到累积的神奇效果。
5.虽然她平常很忙碌，但是孩子一直坚持自己带，因为从孩子的角度出发，是非常渴望父母的陪伴的，而且父母也可以从日常的相处中，及时发现孩子的问题，做出及时的纠正。关于孩子好的学习习惯的培养，她还给我们传授了一些小经验，都是非常实用的。
注意力影响着孩子的学习和生活，所以培养孩子注意力，养成专注做事的好习惯是很重要的，从小抓起，长大后好的注意力会给孩子带来很大的帮助。
“‘绿书签’寓意为有生命力的、纯净的、充满希望的绿色文化环境，我们要自觉养成阅读习惯，多读爱国主义教育书籍……”
这时就要注意让孩子尽量待在一个轻松、温馨的环境之下，父母要经常陪伴孩子，经常跟孩子做游戏。可以给孩子讲述咬手指甲的坏处，让孩子从主观上改掉咬手指甲的习惯。
