本次学习通过讲故事、举事例、摆事实的方式，从“什么是家风、家训”，“中国传统优良家风、家训欣赏”，“如何建立优良家风、家训”，同时围绕习近平总书记的重要指示、批示精神，多角度、深层次阐述了家教、家风、家训的重要性。细化每天需要学习的内容。不要采取像“今天学习第一章”这样的总体计划，学习内容要精细，以免考试前情绪紧张、目标太大而导致学习漫无目的。在过去的一天里，没有学习效果。
如今家长对于孩子的学习都抓得很紧，但因为种种原因，孩子可能跟不上学校或老师的进度。自己辅导吧，明明很简单的题目，即便反复讲解，孩子就是不会，这时候崩溃的心情家长们肯定都有共鸣。也正因为这样，去年岳云鹏灵魂拷问“五分钟了，7+9真的很难吗”的一条微博都能上了热搜。
1.海德最先提出了归因理论，认为归因就是人们对自己或他人的行为进行分析，推论出这些行为的原因的过程，归因方式影响到了以后的行为方式和动机的强弱。在小学班主任工作中，如何结合后进生的具体问题，找到他们思想落后或学习成绩难以提高的原因是工作的关键所在，教师要避免无端地将后进的原因归咎为“不够努力”，而要具体情况具体分析，结合每一个学生的特点寻找原因，然后找到相应的解决方，这样才能更有效地转化后进生，促使学生得到进步。
2.2022高考生不管选择什么专业，都不要太过放松，学习本就应该是一辈子的事情，知识积攒得越多，你就不会迷茫，实现自我价值，不枉费来此人世间走一遭。
3.当学生在高中期间学习AP课程，并参加全球统考拿到好成绩后，一来可以在申请大学时展示自己的学术能力；二来正式入学后有机会用这些成绩来换大学学分，并且有机会豁免已经在高中期间上过那些大学入门课程，加快自己大学期间的课程进度。
4.“两线”即依托线上、线下两条主线开展工作。在课题组大家庭中，线上线下成员、校内校外成员相互依托、相互帮助，共同为科研工作的顺利开展保驾护航。在校学生利用宝贵机会进行实验操作，推进实验进度，同时积极协助校外同学开展急需进行的实验，将疫情对实验的负面影响降到最低；未返校的学生则利用居家时间对已有实验数据进行整理分析，同时对前沿研究进行文献调研，进一步夯实专业基础理论，向忙于实验操作的学生分享领域内的新研究、新问题、新发现、新见解。通过这种线上线下交互、校内校外协作的形式，课题组形成了良好的互补结构，实现了理论学习和实验进展两不误。
5.同时，由于每个个体“开用”时机有早有晚，有快有慢，而数理又必须懂了才教，循序渐进，一定要学生自己懂了，才算懂，自己会的，才愉悦畅快，让人教往往教出压力来，所以数理最需要提倡主动学习。所以，数理学习不适会整齐划一，同一进度，数理学习要培养学生自学能力，以学生自学为主，教师个别辅导。
担心学生太过沉迷？试一下当贝D3X的儿童模式，会进入专门的儿童桌面，里面的内容经过健康过滤，屏蔽不良内容，丰富幼儿内容帮助宝宝学习，而且家长可以对观看内容、时间、应用黑名单进行控制，进行更加贴心的管理，让孩子健康使用又不无聊。
上初中以后，家长也要格外注意，青春期的学生比较叛逆，需要家长多加以正确的引导，在保证学习进度的情况下，适当展现自我个性。#知识红人季#
4、备考期间放弃无用社交，减少手机使用频率，尽量避免和研友比较学习进度，按照自己的学习节奏一直向前走就好。
