移民难民危机已沦为美国党派攻讦与政治斗争的政治工具，政府朝令夕改、暴力执法，移民群体遭受超期羁押、酷刑和强迫劳动等不人道待遇。活动中，桓仁县司法局工作人员和普法志愿者围绕与妇女权益保护息息相关的法规知识，聚焦群众关心《妇女权益保护法》、《民法典》、《反家庭暴力法》中涉及女性权益保护的法律条文，向群众发放《法律援助服务手册》、《中华人民共和国法律援助法》、《法律服务便民联系卡》等宣传册。同时，就群众关心的热点、难点问题，工作人员进行及时解答，积极教育引导广大妇女群众在遇到自身合法权益遭受侵害的时候要学会用法律武器理性维权。
活动以全区42所中小学校为主导，各学校在认真研究分析生情、校情，遵循学生家庭状况和家庭教育规律的基础上，通过发放“双减”策下致家长的一封信、召开主题家长会、组织“双减”策下家长心理咨询活动、开展关于“双减”策解读或家庭教育的讲座、举办关于家校共育的班主任研讨会、安排亲子实践任务、鼓励亲子共同制订家庭公约等一系列活动，广泛吸引学生家长参与其中，有效建立起家校沟通的平台，同步实现策宣传、观念引导和环境营造，切实促进了家校社共育新常态的形成。
1.03帮助有志于从事家庭教育相关工作的人及家长树立健康的家庭教育理念，提升家庭教育水平，陪伴孩子健康成长；
2.首次选课的11个主题包括：孩子谈恋爱，家长怎么办？家长怎样引导孩子正确使用电子设备？当孩子在学校被孤立，家长怎么办？孩子厌学的应对策略，孩子缺乏毅力，家长怎么做？家长如何帮助孩子缓解考试焦虑？通过聆听不同主题的家庭教育指导课程，家长更加深入地了解了学生的心理状态，看到了孩子行为背后更深层的情绪感受，学习到了科学的教育方，进一步更新了教育理念。（青岛日报/观海新闻记者赵黎）
3.《中华人民共和国家庭教育促进》一课，教师从家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定等几方面讲起，使家长明确职责任务，增强依教育子女的意识，引导家长以科学方教育子女，培养身心健康和全面发展的孩子。
4.虽然很多家长担心孩子成绩不理想，但是家长的过度在意和指责，很可能会让孩子心态出现波动，甚至会让他们有厌学的情绪。
5.目前，大部分农村家长忙于生计、平时无暇与孩子交流，久而久之，形成“只养不育”的局面。多数农村家长一方面认为，教育只是学校的事，他们只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。另一方面认为家庭教育就是看着孩子做作业、上各种辅导班等。农村家长对家庭教育的片面认知导致家校互动成了学校一厢情愿的事情。
例如，监护缺失、家庭教育缺位导致部分农村留守未成年人受到伤害的极端事件屡有发生；不少父母缺乏正确的成才观，存在“重智轻德”“重学校教育、轻家庭教育”的倾向；一些父母或者其他监护人家庭教育主体责任意识不强，对未成年人生而不养、养而不教、教而不当的现象不同程度存在，有的甚至将实施家庭暴力混同为家庭教育方式；家庭教育服务机构发展不健全、不规范、良莠不齐，有需求的家庭难以获得必要的支持和帮助。
《中华人民共和国家庭教育促进》的颁布，进一步确认了家庭教育在教育体系中的地位和作用，把促进家庭教育发展的要求提高到律层面，这是我国教育律体系的一次重要发展。此前全国教育大会上就提出，办好教育事业，家庭、学校、府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。
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