班主任建议家长尽量给孩子一些放松的时间，如果把孩子的学习时间安排得太紧很有可能导致适得其反的后果，让孩子产生厌学心理，更加不利于未来高中三年的学习。在我们的班级中有各种各样的孩子，他们来自于不一样的家庭，他们的性格不同，接受的家庭教育不同，学习能力不同，在教学环节中，不管老师有没有提问，总是有许多学生发表者自己的看法，“老师，这个我会。”“老师，我已经把这个问题解决了。”“老师，我跟他的方法不一样啊！”再看到那一只只举起的小手和一双双渴望的眼神，我不得不把说话的机会留给他们。可是，他从来没有回答过问题。
在第五封信里，我们谈了学习的意义，小君子们可以温习一下。我们明了学习的意义，但是每天面对新的学习内容和作业，我们很容易迷失自己：每天上课写作业，有时感受不到学习的乐趣，忘了学习的目的，学习效果就打了折扣。有了学习目标，就可以用目标激励自己。既然很多同学对月考的成绩不满意，就定出一个想要的成绩为之努力吧。再确定一个赶超目标，也会体会到比学赶帮的乐趣，就是梁启超在《敬业乐业》提到的，“常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐”。
1.高考中数学的重要性无改变，许多高中生却希望能够通过另一种办让自己远离数学这门科目，这种办就是报考一些不用学习高数的专业。笔者在这里总结了一些不用学高数的专业，供数学不好的大学生参考。
2.不吃学习的苦，就要吃生活的苦。""这是她妈妈一直告诫她的话，而她却不曾放在心上。别人的高三在冲刺，她的高三在瞌睡。高中毕业的暑假，她的父亲因为癌症去世了，她终于明白自己是一个大人了，许多事情要自己去面对了。进入专科后，她勤工俭学，见过许多社会的形形色色才明白生活不易。她开始意识到了拥有一张本科文凭的重要性，好的学历是社会工作就业中好的敲门砖。种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。于是她选择了专升本，进入了衢州学院，想要成为更好的自己，有更广阔的未来。
3.就目前的情况来看，人的各个阶段学习的目的是不同的。大学生以掌握知识为主，而中小学生则需要培养学习习惯和学习兴趣。
4.布鲁纳指出，学习的最终目的是促进学生大踏步地前进，并具有尝试将新知识迁移到新学习情景中的能力，因而教学程序的安排就要提供机会促进学生智力的发展。
5.在我们成年人的眼里，学习的目的是什么？更高的学历，更强的赚钱能力，在社会上更多的自主权，拥有选择过自己想要的生活的能力。
高中生是一个学生非常重要的一个阶段，很多学生在升入高中后，心理和生理上都会发生巨大的变化，尤其是在面对巨大的高考压力的同时，学生们也越来越重视学习的重要性，但是很多家长却发现，和男生相比，女孩的成绩却会有大幅度的下滑，甚至让很多家长非常焦虑。
如果一个人没有良好的学习动机，不明白做事的目的，就很难产生强大的内驱力，所以不解决为什么学习的问题，看不到学习的必要性，他们就永远也不会具有学习的动力。
爷爷的教导，以及自身的经历，让曾昭康深知教育对一个人命运的重要性。实践中，他又从传授知识中体会到了巨大的成就感。当时的中国飞速发展，中产阶级日益扩大，对海外求学的需求非常强烈。但很多家庭并没有海外学习和居住的经验，海外不同于内地的录取制度，纷繁复杂的学校和专业，海外迥异的生活方式，让很多家庭和学生充满畏惧。而当曾昭康考察整个留学咨询行业的时候，他又看到了很多名不副实的机构，参差不齐的服务。他判断这里充满着商机，也有他施展一番抱负的空间。
