根据碎片化的智能学习需求，现阶段学习任务可以按功能、按部门灵活分配管理权限，多个子管理员各司其职，每个学习单元将会变得具有更加可控性，也实现了我们随时随地按需学习的目的。比如员工可以利用在地铁、公交和睡前的时间最大限度的满足学习需求，提高了学习的灵活度。孩子的母语是汉语，英语是属于目的语，按照你的问题，学习目的语和年龄有关，但不是主要因素，主要因素是花的时间多少。其次才一岁就让孩子接触，未必是好事，但也未必是坏事，对于年龄的看法，不同的学习者在学习有不同的优势，还存在个体差异，学者的心理，因此很难确定关键期。而且，学习一门语言需要学习该国的文化背景，语言环境等因素。诸多情况的，因此我觉得孩子一岁，应给与孩子应有的一岁时光。
当父母意识到孩子出现厌学行为时，应及时与孩子沟通，了解孩子出现厌学行为的原因。需要正确对待孩子的厌学行为，及时给予正面的积极关注。没有哪个孩子不想成为人人称赞的优秀学生，只有分析清楚孩子为什么厌学，理解了孩子真正的需求，才有可能帮孩子走出困境。
中国青少年研究中心与北师大教育系联合开展的一项大型调查表明，因“喜欢上学”而上学的小学生仅有8.4%，其他孩子都是各种原因“被逼无奈”而走向学校的。厌学不仅使学生的学习成绩下降，还会带来诸多的社会问题。
厌学情绪，家长和老师们非常害怕的词语，孩子一旦厌学就意味着学习成绩跟不上队伍，造成偏科甚至造成所有科目的厌学。这将直接影响中考分流和高考考厌学。而为什么会产生厌学情绪呢？若家长和老师能了解原因，那对厌学孩子进行早期干预，可以有效地缓解或者改变厌学情绪。
孩子厌学，其实是父母的原因？辱骂、讽刺、否定……父母没有采取正确的措施，孩子便会逐渐丧失对学习的兴趣，甚至变得不自信，没有勇气应对生活的挑战。
由此可见，父母的过度保护是孩子求知和求学路上的“拦路虎”，是造成孩子厌学情绪的原因之一。因为从某种意义上来说，过度保护其实就是过度限制，会扼杀孩子学习的积极性、主动性和创造性。切记：无论对于何种事物，“过度”即“危险”，并且“越过度越危险”。
