临沂临沭素质教育学校

新学期开学前一两个星期，是孩子“开学综合征”出现的高峰期，家长可以从孩子明显的情绪变化、行为等方面的改变进行判断。生理上，孩子可能会出现失眠、嗜睡及一些查无原因的头晕、食欲不振等症状；心理上，孩子多表现为记忆力减退、厌学、焦虑、理解力下降、情绪不稳定等。蔡亚宏提醒：“如果孩子开学前几天一说到开学就心绪不宁，坐立不安，出现哭泣、发脾气、失眠等情况，家长应引起重视。”当孩子压力过大，人际关系不好时，好学生同样也会产生厌学情绪。对孩子的厌学情绪，家长首先要了解原因，并对孩子表示理解，然后根据孩子的实际情况提出合理的要求，制定合理的学习计划。如果孩子压力过大，就带孩子放松，适当的降低学习目标，尽量让孩子保持轻松愉快的情绪。还有一些孩子的压力来自他们自身的高标准、严要求。有的孩子天生好强，无论在哪个方面都希望自己能超过别人，因而这类孩子的心理压力就特别大。当成绩不好时，或者当他们的努力没有达到心理预定的目标时，孩子就可能因为过大的心理压力而产生厌学情绪。

6月龄以后，要让孩子学习用杯子喝水。可以锻炼孩子的口腔功能，并为1岁以后断离奶瓶和养成喝白开水的习惯做准备。

记忆力是智力能力的基础，是学习能力很重要的一块。记忆又分机械记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆）。家长要引导孩子联想记忆、理解记忆、靠方记忆，带孩子玩一些记忆力小游戏，比如联想词语配对等；还可以从生活细节入手帮助提高孩子记忆力，如提高孩子的睡眠质量、培养良好饮食习惯等。

说到这里我们就明白那个孩子语感好原因了：关键就在读。儿童时期，语言学习要放在说和读上，写次之。说得好了，以后他就喜欢说；读得好了，读就能够成为他的优势，越读越喜欢读。这两个习惯都能够增强语感，对语言学习能力的培养十分重要。

培养阅读习惯，也不是窄化得只为考试，只为学习技能，只是工作能力。阅读就是一种生活方式，一种悠闲方式。爱阅读的孩子，大概率不会闲得慌，去做无聊甚至有害的事情。

对孩子们来说，表扬能很好地激发他们学习的兴趣，而包容则能让他们乐于学习。因此，我们要对孩多表扬，少批评。幼儿刚开始自我服务，往往做得很慢，有时甚至“闯祸”。例如，倒豆浆时水壶放不稳将它洒在地上、桌子上甚至身上，不要因此就不让幼儿动手，而要给幼儿示范正确的动作，耐心教他们怎样使用水壶，鼓励幼儿坚持劳动，养成习惯。对幼儿的动手应采取积极鼓励的方，然后再提高要求，使幼儿体验到独立完成一件事后所获得的快乐，从而增强其做事的信心。只要我们不吝于表扬，多以肯定的语气、欣赏的目光和亲切的笑容赞赏他们，多说“你能行”，孩子就一定能不断进步。