洛阳孟津青春叛逆期孩子改造学校
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家长们要把孩子送进辅导班,有的还要求老师单独辅导,但就是不给孩子买学习机。有的家长已经给孩子买了学习机,但还是把孩子送进辅导班学习。难道用学习机学习不好吗?当然不好,要是好就不把孩子送进辅导班了。学习是一个非常复杂的过程,要学生积极参与,专心致志,还要听懂老师的课,自主学习,训练大量的习题,即便这样,也不一定能提高分数,还需要学生有积极应考的心态,有不断改错的习惯,有分类整理研究的能力。而这些训练学习机里根本就没有,或者只是有一些小训练,简直就是在闹着玩,在游戏,而不是真扎实干地在训练。孩子成长过程中要经历的第二个开窍:孩子突然爱上了学习,产生了学习内驱力,不用父母管教监督,孩子自己就积极努力地学习。我相信,很多父母跟我一样,也会认为这样的孩子是开窍了。
之所以,乐鱼要采用以上的教学,目的就是让学生通过自己的思考、实践来形成自己的学习方式。这样的学习,学生不仅有主动性,而且知识是可以内化和迁移的。
四阶段;知识点+答疑+小组讨论。讲解、答疑后,侧重小组讨论。尽量让更多的同学参与进来成为学习的主导者,做好事后点评。毕竟,教育的目的在于启迪心智,培养兴趣与自主学习的能力。约7-8周
受我国当代应试教育的影响,很多老师和家长都太过关注孩子们的学习成绩,导致现在社会上“唯成绩论”的说,意思就是学习成绩好就代表这个孩子能力强、厉害、优秀,学习成绩不好的孩子就被戴上“差劲”的帽子。
德国双元制职业教育举世瞩目,并始终处于世界领先地位。所谓“双元制职业教育”,是指整个培训过程在工厂、企业和国家的职业学校中进行,并且这种教育模式又以企业培训为主,企业中的实践和职业学校中的理论教学密切结合,学生的学习目的明确——“为未来工作而学习”,从而大大激发了学生的学习兴趣。
家校协同应该是双向活动,除了提高家长的家庭教育观念,家长也要理解、包容学校的工作,积极主动的参与其中,及时和学校沟通,客观全面的了解孩子在学习生活中遇到的困难,这样有利于促进家校协同的教育目的达成一致。
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