在家庭教育中，自律是怎么来的？自由又是怎样产生的呢？其实很简单，就是通过家长以身作则、亲力亲为来获得的。如果家长不自律，孩子就不会自律，只有自律的家长才能成为榜样，只有成为榜样，才能具有“影响力”。“辍学”这是一个沉重的话题，是义务教育中一个敏感的话题，是不容忽视的社会问题。它关系到孩子自身、学校教育、家庭教育和社会多方面的影响，屡禁不止。
当然，安全依恋的关系并非让孩子事事依赖家长，看不到家长就哭闹不安，而是父母在，孩子会踏实安心，父母不在，孩子也不会焦虑不安。
1.孩子为什么不好好学习？孩子为什么不懂得学习的重要性？孩子为什么不愿意听父母说话……这许许多多的为什么，究其根源都在于关系。
2.第二，“双减”策导致家长自身焦虑感增加，想为孩子的心理健康教育使把劲儿却感觉到缺乏足够的抓手。“双减”策后，一些家长可能容易产生各种误解，作业量少了，课外班没有了，那么孩子的成绩怎么办？如何能上成一个好学校？想到这里，家长自身就会产生很大的焦虑，由此可能无调整自己的情绪去给孩子提供充足的支持和帮助，以及鼓励和肯定。甚至会起到反作用，把这种焦虑直接或间接地传递给孩子，由此使孩子在减掉一些压力后又增加了新的压力。
3.一方面，父母的苛责不仅会加重孩子的焦虑，还有可能让孩子因为情绪过度紧张无专注完成任务，进而增加孩子的挫败感。因此，父母需要尊重孩子，接受孩子有可能“帮倒忙”的情况，给予孩子信任感和主动权，让他们有机会独立思考和尝试。
4.最近这段时间疫情又开始反反复复，大家面对疫情，肯定还是有很多的焦虑情绪。我们如何用一种合理的心态，积极解压？有的会担心会失业，有的担心会自己的房贷，有的担心孩子中高考，有的担心孩子不能正常上学...其实，真正的压力不是来自于疫情本身，而是你对疫情的认识。
5.家长不应该把孩子学习成绩的提高完全寄托在补习班上，让孩子认识到学习的重要性，积极主动，劳逸结合，选对方才能成绩休息两不误。
端正学生对待学习的态度，让他们改掉在学习的时候偷懒的坏习惯，争取让每一位小学生，都可以意识到学习的重要性，并且可以认真去对待学习这件事，让他们在以后的升学考试中，取得满意的成绩。
越来越多的人相信父母在孩子教育中的作用，他们不但意识到“家庭教育”的重要性，更愿意去花时间、花精力去学习、去提高。
(一)理想信念不够坚定。总认为自己受党教育多年思想治成熟，学问能力够用，滋生了自我满足、自我感觉良好的心情，对增强理论武装的重要性、急迫性认识不足，没有把理论学习作为提升工作能力、坚定理想信念的需要手段，没有把理论学习养成一种习惯，一种对领导干部治素养的基本要求，引起理想信念这个“总开关”拧得不紧，遇到考验心不静、气不沉、没定力。
