第一，没有理由的厌学。有很多孩子跟家长表达出不想上学的意愿后，家长会本能地去找外部的原因，比如学校的教学方式过于死板、老师的行为不当、孩子遭受了霸凌等。当然，这些确实可能是导致孩子厌学的因素，但与此同时，不能忽视的是，孩子厌学也有可能跟心理健康出了问题有关。让孩子扮演幼儿园老师的角色，家长扮演幼儿园孩子的角色，家长故意让一些不吃不睡的孩子，和其他孩子说话，然后扔玩具，到处跑，看看孩子怎么处理？
第一，孩子感受到父母的紧张、焦虑，同时也看到自己无能；第二，激起孩子的消极抵抗心理：“你越催我慢”；第三，让孩子失去责任心，大人不提醒，就不会主动记得该做的事情。
1.艺术类学生要明确的认识到艺考文化课的重要性，并投入精力和时间来掌握学习方。树立明确的目标提高学习兴趣，多询问文化课的老师。帮助自己制定学习目标，提高自己的学习效率。
2.另一方面是觉得自己的孩子还小，思想不成熟，在读初中时没意识到学习的重要性，所以成绩才会很差，不应该把孩子分流到职校，而是要给孩子进入普通高中读书的机会。
3.早在您刚带我们的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，一定要好好学习，认真学习。直到现在，老师的反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诫自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。也应此，我现在开始自我反省。
4.我学到了很多东西，无论是工作方面还是人际交际方面都有了很大的改善，感谢老师对我的关心和培养，同学对我的帮助让我感激不尽，发现问题，分析问题，解决问题的能力都有很大提高。但同时，我发觉自己从事这份工作心有余而力不足，现在学习压力越来越大，再看看上学期得成绩，这不得不让我反思一下，我这是怎么了，学生以学习为重也是老师们常常提醒我们的，我也知道它的`重要性。我以前总是认为自己能很好的处理学习与工作的关系，但现在我不得不承认我处理得很糟糕，成绩一塌煳涂，工作也没有做好，一直都不能做到最简单的胆大心细。
5.同时，也让自己陷入焦虑：一个独自带两个孩子的妈妈的焦虑，没上班经济来源有限，没有办给孩子更多的资金去学习更多的兴趣特长，没有更多的时间去接送孩子，没有更多精力去同时照顾好两个孩子。
在这里简单的谈一下我这次出去学习的感悟，说的不好还请见谅!一天的讲座，虽然时间不长，但我却收获多多，不仅白天听了专家的精彩讲座，在回来的路上还聆听了各个校长所思，所想，很充实的一天。关于这次培训，李炳亭站长所讲的“放生”和何志强校长所讲的“色即是空，空即是色”的“无色才是最精彩”都强调宗教信仰的重要性，那么我也从这个角度谈一下自己不成熟的想：我想李炳亭站长和何志强校长无非都是传达这么一个理念——学生是学习的主体。学习要突出学生的主体地位，让学生动起来。学生在学习活动中要自主参与全员参与，教师是主导，但是教师不是包办者，不能做“二传手”。
新生入园，先从家长第一课开始。针对家长们都关心的幼儿入园焦虑问题，我园邀请了初心岛家长课堂首席讲师、正面管教家长/学校双讲师、SI家庭教育高级指导师一木老师给家长们进行了《如何缓解入园焦虑》的专题讲座。一木老师从SI因材施教、正面管教的系统课程入手，通过对先进的家庭教育理念的解读，引导家长了解自己孩子的先天气质，并给予了一些有效的支持策略，帮助孩子能够快速融入新的环境；同时在互动式角色体验中，引发家长们深入思考：原来我们不经意说出的话会束缚孩子的成长；原来世上根本就没有完美的孩子，更没有完美的家长……让家长感受到家庭教育中因材施教和正面语言的魅力。
突破方：通过“运用你的经验”“探究与分享”等一系列活动，使课堂气氛活跃起来，让学生在轻松的气氛中认识到学习的重要性，深刻体会到“学习点亮生命”。学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活，学习就是给生命添加养料。学习与生命同步，在不同的阶段，有不同的学习任务和要求。这既有利于培养学生的归纳理解能力，从而有效突破学习的重要意义这一教学重点，同时还培养了学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。
