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而且正如上文所说，初中孩子容易出现两极分化，有相当一部分小学成绩优异的孩子在初中会被其他学生超越，而且越高年级越明显。这主要是因为部分孩子上初中之后没有学会初中的学习方法和思维习惯，没有形成解决问题的学习能力。拿数学举例子，小学数学学习是以记忆为主，老师在讲解时候也会拆解到每一步。课下练习和考试都是老师上课所讲过的内容，所以只要能牢记公式、题型，在没有完全理解的情况下也能取得不错的成绩，但初中数学更多的是渗透着类比归纳的思想和方法，强调的是知识迁移能力。如果继续沿用小学的习惯和方法是远远不够的，只有熟练掌握思想和方法，灵活运用所学内容才能学好初中数学。2.趣味动画激发孩子兴趣，让孩子爱上学习。生活化场景教学，+趣味互动游戏将每一个知识点融入到趣味的故事中。

可怜天下父母心，当妈的也无计可施，毕竟读书这件事情是需要天赋的，有些孩子学习的时候确实很努力，可是没有掌握好方式方，也没有跟上同班同学的进度，渐渐就掉队了。

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在现今的时代中,“让孩子赢在起跑线”已经成为了普遍的观念,所以不仅仅大人们在“内卷”,就连孩子们也都开始纷纷“内卷”,其中或者是大人的安排,或者是自己的想。而学习也同样是所有人都在密切关注的事情,无数的家长不断给孩子们报补习班,就是不想让孩子输在起跑线,尤其是看到别人家的孩子都在参加补习班,那么自己的孩子如果不参加,就有可能会落后于别人。所以哪怕是家庭消费有压力,也要使用宁来花让孩子能够进行更好的培训。

此环节中，幼儿园教师、家长、小学教师分组，结合自己了解到的实际情况进行理论梳理，从各自的角度分析了幼小衔接应该衔接什么，家长组围绕幼小衔接如何做好幼儿“身心准备，幼儿自理能力，学习习惯，社会适应等四个方面”进行交流讨论。幼儿教师组围绕“身心准备，生活准备，社会准备，学习准备”等四方面交流疏理。小学教师组围绕幼儿“身心准备、教学内容、教学方式、教学进度”等四个方面疏理。紧接着大家分享展示了各自的成果，体现出了三方对幼小衔接不同理解和不同的看，充分说明了幼小衔接的重要性。

由于今年的疫情，江苏省在四月份之前不仅苏州，江苏其他多地也曾出现过停课，学生们在家上网课，导致很多学生们对学习的进度和质量都不一样，而且居家学习也很难打败学生们的学习状态和积极性，也很容易给学生们造成一些枯燥和倦怠。