连云港灌云教孩子叛逆的学校

布鲁纳认为，学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织成赋予它们意义的结构。学习是一个认知过程，是学习者主动地形成认知结构的过程，学习就意味着认知结构的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头脑中形成各学科知识的知识结构。他说：“任何一门学科知识的学习的最终目的是获得对题材结构的一般理解。”学习或教学要达到的真正目的是使学生在某种程度上获得一套概括了的基本思想或原理正如上面所说,每个人学习编程语言的目的不同,有的人是兴趣,有的人就是想要高工资.每个人目的不同,所获得的动力也不同.

后来，这个孩子真的考入了一所重点大学的汽车制造系，正用自己的行动在一点点实现自己心中的理想。对孩子的“热点”进行“热处理”，其实就是帮孩子确定学习目的的过程。到了初中，家长利用这种方式对孩子进行学习目的教育，不仅容易使孩子接受，而且不易使孩子产生逆反心理。所以，当你的孩子出现痴迷的“热点”时，做家长的不要认为孩子是不务正业，而是要欣赏孩子的“热点”，并利用这种“热点”引导孩子明确学习的目的。

孩子一学习就喊累，是学习目标不明确所导致，家长要帮助孩子制定学习目标，可以制定短期目标和长期目标，这样长短目标相结合的方式，能够帮助孩子明确学习目的，让孩子产生动力。但是在制定目标时切记要符合孩子的能力，过高或者过低的目标，都不能对孩子真正的产生促进作用。

大学的时间的确非常充裕，同学们自由的时间比较多，但是想要“蹭课”的话，首先要清楚自己去“蹭课”的目的，一定要是为了学习知识而去，出于兴趣爱好，而不是去扰乱人家的课堂，占用学习资源，最好和其他同学一样认真学习。

完成分析自身（找到问题，有目的选书）->针对性学习（完善知识体系）->实践（学以致用，理论联系实际，践行学习效果）完成成人读书学习实践的闭环。

阅读分为三种，包括消遣阅读、学习阅读、创新阅读。消遣阅读是所有人每天都在做的，无论是阅读纸质书籍、电子文档还是手机网页。它是以轻松娱乐或开阔眼界为目的的阅读，基本没有创新性压力。因此，消遣阅读一般是读过就扔，不做记录，记忆力好的人吸收的东西多一些。