家长要做好自己的工作。当孩子出现不爱学习或不愿上学的情况时，不要埋怨，不要责怪，不要强迫，不要恳求，也不要后悔。这时要告诉孩子，人长大了都必须上学学习知识，就像爸爸妈妈都要上班一样，形成非上学不可的思想。并且要给孩子介绍学校生活的好处，让孩子有学习的欲望。毫无办法的阿怡只好给班主任请假说孩子生病了，需要在家休养几天。不料此后儿子经常说头痛、头晕、心慌、唿吸困难、吃不下饭、肚子痛睡不着等，不愿意上学。
为检验学习效果，段组织全员进行《安全生产》知识测试，以考促学，检验学习效果。通过学习，让职工学习到生产过程中安全的重要性，掌握了安全生产知识，提高了安全生产意识，进一步落实行车安全标准化作业，为安全生产提供有力的保障。
1.以上提到的所有内容都与学习效率有关，所以我们必须意识到学习效率的重要性，尤其是在高三的复习阶段，如果能不断的提高学习效率，不仅可以提高自己的学习质量，还会形成一种良性的自我暗示，这对学习的耐久型、坚韧性的形成以及情绪的调节、自我认同等方面都会产生潜移默化的促进作用，所以要重视学习效率这一问题，结合自己的特点制定一套行之有效的方。
2.学院/医院在汪家拐校区二楼会议室召开师德师风学习会，科室、教研室主要负责同志参加，会议由院党委副书记佟枫主持。会上，院党委副书记佟枫做对师德师风、医德医风建设提出三点要求，一是要认识新形势下师德师风建设的重要性和必要性，常抓不懈，务求取得实效；二是全院教职员工要树立底线意识，切实增强遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》的思想自觉和行动自觉，坚决执行师德师风铁律；三是各科室、教研室负责同志组织人员进一步学习师德师风相关策文件，深刻领会精神，做到学习传达全覆盖。
3.本年以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以增进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际题目上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在增进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和毕生发展服务，使自己及同伴们转变成素质良好、能适应社会需求、能增进学生全面发展的好。
4.2、主动预习。强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的：
5.据介绍，蓝莓智学在研发过程中充分考虑当下课程知识体系的重点内容，并结合不同孩子的学习习惯及学习能力，从庞杂的应用市场中特别筛选出适合孩子学习的精选应用，按照孩子的不同年龄和不同年级，根据学习目的和学习场景，分门别类，让家长可以迅速找到适合孩子学习和发展的在线学习资源。
一开始我学习的目的也只是想要解决孩子的问题，那时候也只是学习了一些皮毛。随着更加深入的学习我发现想要解决孩子的问题首先要改变的是家长自己，这是我一开始没想到的。
一般说来，进入初二以后，逐渐有部分学生开始考虑学习对自己将来的影响，凡能作到这点的学生，学习的积极性、自觉性、刻苦性非常突出且容易把握自己。但是，更多的学生在这个阶段容易自我放松，学习目的不明确是导致学习成绩下降的主要原因。作为家长，要正确分析孩子成绩下降的原因。比如我们班级数学作业平时做得非常出色且肯于专研难题的有****；比较出色的有****。
在学校里，学习、听课不能专注，几乎是所有人的通病——我相信这个毛病至今仍能困扰75%以上的人。我曾在上学时看了好多如何培养专注力和集中注意力的文章，但都无济于事。这些文章最大的毛病，就是说了一通专心的重要性和必要性，谈了一通集中注意力的要求，但对如何达到专注的途径和方却也什么也没谈——真是说了等于没说一样。后来，是在参加工作以后，在长期的工作实践中，才渐渐地明白专注的方。（在这里我只谈个人的体会，并不是给别人开灵丹妙药四海皆准）。
