也是在日本的教育环境中，钱均夫得以学习孙中山的民主思想。在民主思想的洗礼下，钱均夫认识到了民主革命的重要性和对中国的作用。5年的校园生活很快，使我自己的综合素质、修养、人的处理能力、交流能力等有质的飞跃，了解了除了学习以外人的处理能力和交流能力的重要性。
利用录播听课：遇到自己不会的，可以先暂时跳过，做上笔记，等学完整个章节，再有目的性的听录播。重复学习！一定不要死磕，有些知识自然会豁然开朗。
实践证明预习新课文，感知新课文的知识，对于学生接受新知效果良好。在教学中我们让学生带着问题去预习课文，或者是去搜集与课文相关的知识与素材，以达到感知新课的目的。如学习“第三节地图”可让学生带着问题，这样预习课文：1）、地图的基本要素是什么？2）、你知道的地图有那几种？3）、如何应用各种地图？学生通过预习课文或通过书籍、询问他人或上网搜寻，从而对新课文的知识有所感知，为学习新课打下了良好的基础，使抽象的新知变得易于接受。可见：坚持课前预习，可有效提高学生的自学能力，同时也拓展了学生的学习空间。地理教师应该根据学生的实际情况、教材情况，适当、适量地安排好课前预习，使其成为学生良好的课前学习习惯。
***节教育的构建***节教育的概念教育的功能特征ppt教学是提供特定服务的教育的一种形式，教学的目的主要包括保障教育的整体效果，促进学生一定的学习，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力等一系列要素。以教学为目的，教学方式以应用为主。
当然，考级是目标，但不是目的，学习钢琴还是要先启发孩子们学习的兴趣，让孩子爱上钢琴，喜欢上钢琴课，期待上钢琴课并能在兴趣的驱使下学习到应有的知识才是我们关注的重中之重。
(3)家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。
