衢州衢江民办军事化学校

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。对于学生的减负，我们还是一味的减，更不可能一味地空减，而是在提高课堂教学质量的基础上，有意的，有目的的转变学生思想，从而转变学生观念，让学生从被动的学习转而变为主动地学习，才有可能达到我们减负所期望的目的。要达到这一目的，就必须在不断的教学活动中，不时地、不断地训练和培养学生的良好的学习习惯。要培养学生对语文的自学习惯，具体说来就是要培养学生课前预习和课后复习的习惯，课外阅读和勤于练笔的习惯。

心疼母亲的女儿不愿看着母亲在痛苦的婚姻中挣扎，更不想母亲为了自己而被父亲如此羞辱。在女儿的劝说下，母亲选择了离婚。一个女人独自带着孩子，之后的20多年，其中的苦楚只有自己清楚。

因为现在教育内卷的原因，很多学校的校外拓展课减少，但像是奥数课、书课、趣味语课却变多，虽然学校也是为了孩子的学习，但是美术课、音乐课和科学课的减少，让很多孩子可能会产生心理问题，因为他们得不到压力的释放。一点放松的机会都不给，这样如何让学生们成长呢，如果每天上学令学生感到痛苦，厌学的情绪就越来越放大，最后将会造成严重的后果。

如果这个时候还是把过多的期待，过多的关注或者焦虑，一股脑的投射到孩子身上，孩子就会面临无承受的压力，甚至有可能选择撂挑子以不上学去应对。

有个10岁的男孩，因为身体不适不愿意上学，学习退步，父母在其他科诊治了一段时间没有效果，到心理科就诊后，医生找出根本原因，经过多学科合作，孩子身体渐渐恢复往日的健康，愉快的返回学校了。

关于青春期的叛逆、厌学、沉迷游戏等问题，默薇老师在《青春期叛逆破解训练营》中都有讲到，通过心理学的角度，剖析青少年行为偏差背后的根本原因，帮助家长真正的看见孩子，理解孩子，从根解决孩子的叛逆难题。