黄冈罗田青少年沉迷网吧封闭式学校

听了家长的话，我又好笑又好气：都那么大的孩子了，拿个大盆家长都如此不放心，孩子不高兴了家长就慌得求老师哄孩子……但是转而一想，如果不是十分无奈，家长也不会打电话求救，再说这也是与家长沟通的良机啊。比如在中小学阶段很多老师和家长都反对孩子早恋，主要原因是担心早恋影响孩子学习，今后能走到一起的概率很低很低，但是付出的代价却很高。

养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，养成，教育是一个长期反复的教育过程，是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点。，培养学生良好的生活习惯，学习习惯及文明行为习惯，有利于指导学生健康成长。，因此为加强我校学生养成教育管理，提升学生的思想道德和文明素养，营造和谐人文校园，结合本校实际制定其方案。

也就是六七岁的孩子，对「程度」已经有一些自己的常理判断了，当他们在心里初判「妈妈没事」时，除非有讨好习惯，可能会表现得皮里叭唧的。父母觉得程度严重时，可以表达自己的感受和需求，但不必过于较真，期待着孩子像成人一样说话做事。

此次家庭教育讲座特邀爱自然生命力体系专家聂梦老师以《学做卓越父母培养杰出孩子》为主题，从家庭教育中经常出现的问题、孩子日常行为的养成及引导、如何做好家园共育助力孩子成长，以及夫妻关系在家庭中的重要性及启发等四个方面，用生动形象、通俗易懂的事例深情并茂地讲解了如何做一个更好的父母，引导家长要科学地看待和处理孩子的教育问题，以榜样的力量传递给孩子良好的习惯，帮助孩子培养正确的价值观和人生态度，给到场人员提供了良好的思考和启发。

1岁到2岁的孩子在生理上及社会性需要方面得到满足后，常表现快乐、喜欢、得意的情感，开始懂得爱和美，但有时会表现害怕、厌恶、恼怒、悲伤、妒忌等瞬间发生的比较强烈的情感。父母应根据这时期婴儿向幼儿过渡的变化，在身体上注意孩子的生活护理、习惯培养、身体锻炼以及供给营养丰富的食物，促使其健康成长。

播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格。孩子养成良好的行为习惯和性格，是其以后人生成功与幸福的关键。高一阶段，是学生身心发展的一个重要变化阶段，是人生观价值观形成的关键期。该学生家长能注重日常陪伴，与孩子共同成长，在孩子遇有懵懂情感时、沉迷玩手机时，家长能及时与孩子沟通，正确引导，帮助孩子明确努力的目标，助力孩子健康成长。虽然都是生活中习以为常的小事，但还是引起了该家长的重视，值得学习借鉴。