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闺蜜最近经常找我诉苦，她儿子正在读初三，从初二下学期开始，突然感觉换了个孩子，变得情绪波动特别大，莫名其妙就暴躁起来，不爱跟家长讲话，一回家就关上房门，搞得她在家里小心翼翼如履薄冰，生怕哪句话就踩了雷；最近更是上演不去上学的戏码，全家上演“动作片”，但是打骂根本无效，其实我闺蜜家里的情况并不是个例，家有青春期孩子的家庭，聊起青春期这仨字儿，几乎谈虎色变，群体焦虑。到底怎么和青春期孩子和睦共处，怎样了解他们支持他们，帮助孩子走过这个人生中最迷茫、最困难的时期？我推荐了她这本书：从模煳到清晰，我充分认识到自己工作的重要性。自己今后要不断提高检察意识，强化学习观念，提高自身素质，认认真真工作，本本分分做人，使自己不断趋于成熟，以适应新时期检察工作的需要。

想要培养出一个聪明的孩子，不是等孩子上学了交给老师，家长从孩子小时候起就应当有意识地采取正确的方，促进孩子智力发展。

可是很多父母舍不得，孩子上学要陪读，甚至工作了，还要寸步不离的照顾。我们的孩子是健全的，不要把他们养育成残疾人。

孩子的学习动力是为了寻求表扬，当他到了初中感觉学习压力大，学习不好，得不到表扬的时候，他就会觉得自己很笨，就自暴自弃不想上学了。这也解释了孩子追求外在动力老师的表扬，没有内在动力，对学习的兴趣度，对学科的自我负责，没有真正的自我家长的实现，所以会出现厌学的原因。

孩子厌学情绪的出现和发展的根本原因，是孩子当初的问题没有被及时发现，或者没有被正确处理，最后积累到一定程度，才表现出来。

提到教育，相信大部分的家长的共同焦虑：总担心孩子输在起跑线，焦虑孩子学习不主动，一辅导作业就上火，孩子一打游戏就停不下来......