新余渝水专治孩子叛逆的学校

为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，《家校联系单》专门设置了手机一栏，了解学生的手机使用情况，通过家校协同，加强对学生手机使用的监督管理，引导学生养成良好的手机和电子产品使用习惯。按理说，家庭才是预防儿童青少年近视最为关键的一环。但是现在的问题却是，有些家长并不“上心”。当孩子的学习成绩与视力健康发生冲突时，一些家长心中的天平会不知不觉倾斜到成绩一边。让孩子放弃休息、运动时间，报上各种补习班、兴趣班，把时间排的满满当当。孩子没有休息运动的时间，视力自然也就一落千丈。此外，还有一些家长图省心，把电子产品交给孩子任其玩耍。信息化时代，电子产品正全面渗透我们的日常生活之中，视其为洪水勐兽固然不妥，但是放任孩子沉迷其中同样是不对的，其导致的的结果，便是让孩子过早地带上眼镜。

到底什么是家庭教育？怎样的家庭教育才能教育出好孩子？……这些问题备受社会关注，却又似乎一直无解。当孩子跨越了懵懂可爱的年纪，变得自我又叛逆，“快乐”和“教育”两个词还可以放在一起吗？国教育学家赫伯特·斯宾塞在《斯宾塞的快乐教育全书》中回答了这个问题：从日常教育的点滴入手，以“快乐”为方，以“教育”为重心，让家长在陪伴孩子的过程中因人而异地形成一套科学有效的方，帮助孩子成就有价值的人生。

家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。规明确，父母或者其他监护人是家庭教育的直接责任主体，依履行家庭教育义务。分别明确“三种情形”下，即与未成年子女共同生活的、不能与未成年子女共同生活的、未成年子女父母离异的，父母或者其他监护人的责任义务。对于父母或者其他监护人“不履行”“实施家庭暴力等不当方式”“不能履行”家庭教育义务的情形，明确未成年人可以向学校、村居委会、未成年人保护委员会、民部门、妇联等单位或者组织求助，接到求助的单位或者组织应当按照职责及时给予帮助，保护未成年人合权益。

通过收听收看讲座，大家更加认识到家庭教育的重要性，认为潜移默化的家庭教育直接关系到孩子的道德品质、人生观、世界观的形成，纷纷表示今后会更加重视并努力做好家庭教育。

多方综合施策，共育百年树人伟业。解决家庭教育的一系列社会问题，除了立之外还涉及到执、司以及全民治理念等，是一个系统的工程。教育行部门、妇女联合会等应统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，通过家庭教育指导机构、社区家长学校、文明家庭建设等多种渠道组织开展家庭教育实践活动，提供家庭教育指导服务；各地教育部门应当采取措施，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，努力解决未成年人家庭监护薄弱环节，破解家庭教育难题。唯有如此，才能将依教育贯彻落实执行好，才能真正解决人的发展问题。

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