我步入初中阶段的学习生活已经第二个学期。在家里,我是一个尊敬长辈、孝敬父母、独立自强的好孩子；在学校,我是一位勤奋学习、心系集体、尊敬师长、团结同学的优秀少先队员;在社会,我是一位诚实守信、遵守社会公德、热心公益活动的好少年。学习上，我能明确自己的学习目的、端正自己的学习态度。努力学习各门功课，并掌握了科学的学习方法，还会合理安排时间。平日里，积极参加学校及班级举办的各项活动，也使我学到了很多知识。这些努力，让我在荣获了学校授予的“三好学生”称号。等到他们为孩子创造了更好的条件后，孩子对于学习是没有明确目的的，这时候如果父母过于强势，整天眼里只有学习，强行让孩子担负过重的学习负担，只会导致孩子认为：我学习是为了父母，学习是为了完任务，而根本无法从有获得感和成就感。也就是说，孩子的学习，从一开始就是非常被动的，这样的学习状态，怎么可能搞好学习？
要点：新课程需要新的教学评价，新教学评价的根本目的是促进每一位学生的发展。以激励性和发展性为主的评价方式，使教师们能用发展的眼光看待学生的成长过程，注重肯定，赞扬学生的点滴进步，让学生们享受学习成功的欢乐，唤起学生自尊心和学习的自豪感。但“一味的鼓励性评价为主”的评价观，忽视了对学生作品问题的指出，这样久而久之只会使学生失去进步的方向，盲目地去学习。而“科学性为主”的评价观，即注重看到学生作品进步的一面，还要恰当地指出不足的一面，只有这样才能使学生在原有的基础上得到实实在在的发展。
1.3.让更多的学生保持和学校一样的学习节奏和习惯，为学生顺利返校正常学习过渡也是网课的主要目的。学习知识的多少应该是良好学习习惯和科学学习方的产物。
2.因为我们的学员人数有定额，所以我才能质量，所有课程全部是我来教学，助教只是协助。我不敢说我会制作所有的蛋糕，我只能说在课程内，有我所知道的所有操作技巧，无论是蛋糕淋面还是慕斯制作还是库利的完成。”学员可根据自身的条件进行全部课程的学习也可以分阶段来学习，在所有课程内，我们主张学员完成自己的作品，无论是称料还是制作蛋糕饼底和库利以及慕斯包括蛋糕淋面和装饰。全部由学员完成。我们是注重学员实际操作的培训机构，做为老蛋糕培训学校，我们深刻的知道技术对于学校的重要性。不断的学习，不断的研发，努力的提升老师的技能和素质。
3.设计目的：巩固课堂学习效果，将课堂知识延伸到生活中，充分利用生活环境，引导学生在生活中学习，把学习的成果运用到生活实践中，有利于学生将学习和生活联系在一起，提高学生综合素质。
4.在任何时候都不要AllIn，要有所保留，把后背留给你最信任的人。时刻都需要学习，提高自己，要有终身学习的意识。工作是工作，生活是生活，你要知道工作的最终目的就是为了更好地生活。
5.它指的是那些仅仅停留在表面上的工作学习行为。特点就是对认知能力要求不高，即便在分心的状态下，也可以完成，容易被复制和替代.比如，群聊，回复邮件，打电话，“神游式工作”，无目的工作学习等等.这类型的工作学习蒙蔽性很强，难度很小，但容易耗费时间.如果经常任由自己陷入到这种工作状态中，会让人有一种“我很忙，我很勤奋”的错觉.这就是低品质努力的陷阱所在.
5.说点可能是题外话的东西，1:初中有那种因为颜值而追你的人，不要答应。2:初中不用太过在意自己的人际关系，君子慎独，牢记于心，在比较差的初中的同学要知道，你的目标在哪里就要往哪方向的人靠，在矮子里面拔高个是没有什么luan用的。3:明确自己的目标，到了初二初三还对自己的未来没有规划的都是憨憨，要明确想到达什么样的层次，长大后想过什么样的生活，我相信认识学习到学习的重要性是你改变学习态度的第一步4:初中的学习只要努力一定可以考一个不差的高中，初中知识对智商要求不高，所以不要埋怨为什么别人能学好，适当的反思，总结自己是很有必要的
新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾教材，灵活自如地选择教。
但是，有让孩子回到家庭的目的，请不要过度依赖教育机构，如果父母能以身作则，引导孩子学习，孩子在学业成绩和个人道德的发展上会越来越优秀。
