以节点为要求制定学习进度目标。一切其他活动均以完成目标为前提。这个进度计划要和孩子一起商量制定，高标准的同时要让孩子能切实完成，让孩子既能主观接受，又没有很大压力。1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；2.具备建筑工程施工现场技术实施和组织能力；3.具备建筑工程质量、安全、进度、成本及技术资料管理能力；4.具备建筑施工测量及主要工种操作能力；5.具备应用计算机处理技术问题的能力；掌握建筑工程识图、房屋构造、建筑结构的基本理论和专业知识，能正确识读、理解建筑工程施工图。
如果一个孩子出现成绩下滑的现象，那么家长就要看看问题出现在哪里，要通过孩子的表面现象看到问题产生的原因从源头上解决问题，家长就要想办把孩子的学习和实际生活结合起来，让他在学习的同时生活也能丰富多彩，这样才能能感觉到人生有趣并且充满意义。学习本来就是一个从不会到会的过程，所以孩子一天下来或者一段时间下来，有的地方没有学会考得不好，这是正常的事情，只要孩子肯学，最后学会了，家长就应该肯定和认可孩子。
首先，跟家长的教育脱不了干系。有些家长太过焦虑，也别看重孩子的分数。所以一个劲儿地给孩子传递分数的重要性，孩子不知不觉就会陷入追求高分的死读书的模式里。而且，当孩子取得一定的成绩时，有了骄傲自满的情绪，家长又没有及时纠正孩子。当孩子看不起同学，不跟学习差的孩子玩的时候，有不少家长甚至还觉得孩子做的对，告诉孩子就应该跟学习好的孩子玩。
我想，孩子厌学情绪或者心理，一个原因可能与爱玩游戏有关系，小家伙打游戏比我还会玩。另一个原因也是这两三个月以来，我们做家长的疏于陪伴和监督。
我也是家长，我也十分希望在我工作繁忙的时候老师不要打电话来烦我，我害怕接到老师的电话，甚至是恐惧。紧张的一天工作结束，我想刷刷抖音、打打球、跑跑步，做一桌好饭菜供家人享用，跟孩子看看电影、玩玩游戏什么的。但是，但是，天底下没有这么美好的结局。孩子懒惰、厌学、学不会、拖欠作业、丢三落四、成绩差、违反校规校纪、有情绪……这些破事儿如影随形、如约而至，逃都逃不掉。
儿童时期，孩子缺乏独立生活的能力，衣食住行都离不开父母的照料，加上孩子的活动能力和活动范围有限，生活上和心理上对家长有极大的依赖性，由于父母和子女有天然的血统关系，在朝夕相处的生活中，建立了十分真挚深厚的感情，家长在孩子心目中很有威信，孩子十分信赖家长，因此，家长的一言一行都自然成为孩子效仿的对象，家长的教育成为孩子生活的准则，家长对周围人和事的评价标准成为孩子道德评价的标准。甚至父母的作风、习惯、气质、兴趣、爱好、个性特征等，都深深地影响着孩子。
