经过一段时间，对这个孩子的妈妈，还有这个孩子的陪伴和调整之后，孩子的妈妈接受了，这个他不愿上学的事实了，就索性让他休学在家，让他在家呆足够，给她足够的陪伴。而且妈妈也在调节自己的心情，让自己的越来越愉快，越来越温暖。那爸爸在外面呢，也常常打电话给他，打电话给他的时候了，也不问上学的事情，只是关心他。一年之后了，这个孩子突然提出来要上学了。而且很奇怪的是，一旦他决定上学了他变得非常的积极，在班上还申请做班长，学习成绩也是非常的好的。孩子是从高二开始不愿意去上学，导火索是因为分班，不喜欢新的班主任和班里的同学，也觉得无论怎么学都达不到她自己的目标，考试考到一半就再也不去了。回忆这一段，都快忘了高一奋进的孩子的模样了。孩子不愿上学，不愿考试，我和她爸很不理解，上学有什么难的？我们不要求你学习有多好，只要你和正常孩子一样，按时上学、放学，健康快乐就好。道理说了一通，可无济于事。找人算卦，找心理咨询师咨询，找学校领导老师家访……，做了一系列工作，孩子依然没有走出去。我也每天生活在痛苦中，开始疯狂的读书学习，看家庭教育、心理学方面的书，有心理课就去听，就去学。
但是如果孩子的厌学情绪非常严重，已经是心理层面出现问题，那家长一定不可“讳疾忌医”，要及时主动寻求专业老师指导，从根本上疏解孩子的厌学情绪。
很多家长朋友们在教育孩子的方面多多少少会遇到一些问题，比如家里有一个厌学的孩子怎么办的问题，不知道如何正确的去判断，也不知道怎么取选择或者怎么取做才是正确的，这就有必要咨询相关人员进行解答了，以下就是关于家里有一个厌学的孩子怎么办：对于厌学得孩子怎么办？的一些相关详细解答，希望对您有帮助，解除您当前的疑惑。
《家庭教育促进》规定，父母或者其他监护人要承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，要自觉学习家庭教育知识，如果失责将面临批评或训诫。家庭教育中，责任主体及其职责的明确得到了部分家长和孩子的认可。
通过本轮家庭教育和儿童安全教育讲座，有效提升了家长对家庭教育的重视和方，同时也增强了学生们的安全保护意识，为学习和成长都有很大的帮助。
如何保障家庭教育指导服务体系覆盖城乡，是立着重考虑的问题。家庭教育指导服务体系是以提升家长教育素质、改善家长教育行为，提高家庭教育的质量，促进未成年人健康发展为目的，以府为主导，以公共服务阵地和公共财为基础，以专业技术为支撑，各条块系统充分履行职能，社会力量共同参与，向家庭提供指导和服务的，全覆盖、多方位、多层次、多样化的、高质量的系统。基于这一认识，律为搭建覆盖城乡的家庭教育指导服务供给，提出了以府确定的家庭教育指导机构为统筹中心，以辖区内社区家长学校、学校家长学校、社会公共机构和场所以及其他家庭教育指导服务站点为主体，以市场化运作的非营利性家庭教育指导服务机构为补充的体系。
