学习动机是指激励并维持学生朝向某一目的学习行为的动力倾向。学习动机与学习兴趣、学习需要、志向水平、外来鼓励等诸多因素紧密关联。一般说来,学习动机并不直接转入认知建构过程,而是由于催化剂,以学习情绪、学习准备状态、学习注意力、学习意志等方面的增强和提高,间接地促进知识的建构过程。初中阶段的学习不比高中阶段轻松，而且也是为高中阶段打基础的重要时期，很多高中成绩不错的学生都得益于初中阶段的努力，所以学生无论是基于考上高中的目的，还是争取保持优秀习惯的目的，时间的利用都至关重要。
海象教学团队定期组织教研活动：教学进度汇报与学员学习情况反馈，共同探讨、优化教学方案，各专业负责人分享经验，促进教学团队共同进步，以教师带动教学，教学塑造成绩。
1.在MYP7年级的选修课上，我们充分考虑教学内容的设计，并选用Gizmos平台。学生在登录平台被分配任务后，老师会从后台持续监督学生学习进度和答题情况，对于需要帮助的同学能够做到及时个性反馈和一对一答疑。
2.其实二建考试主要是以技术为基础，以律规为依据，从成本、质量、进度、安全、施工现场、合同与招投标等几个角度对建筑工程进行全面管理。从考试学习的角度就是以技术部分为基础，管理部分为核心，律规部分为辅助内容对建筑工程相关专业知识的学习和考察。
3.居家学习时可能有很多疑惑不能及时处理，老师们根据学生网课表现，灵活调整教学计划——复习与新授双管齐下，既保障教学进度，又填补学生网课期间留下的知识漏洞。
4.其实科目的选择都是多重变化的，谁也说不准哪种组合方式更有利于孩子的发展，毕竟每个孩子对自己的职业规划都有不同的目标。所以小编觉得对于高考科目的选择同学们还是应该以自身为出发点，寻找一个最适合自己学习的组合，不要被太过局限化。
5.这一现象不只是在学习中存在，在工作同样也有很多，从来都不会去积极的解决问题，遇到便会放下去做其他简单的事。等到实在是需要解决了才想起来，这样的学习是非常不好的，即使在北京前端培训机构学习有老师的指导，但是问题积累的多了也是很容易延误学习进度的。
学校坚持落实“教学标准不降，教学质量不减”的工作要求，所有学科教师能根据教学计划，教学进度，做到认真备课，精心设计，在课堂上与学生积极互动并能够熟练掌握平台中各种小工具的使用方，成为了优秀的“主播”。云端和学生相见，教师们各有奇招妙，学生们也习惯了学习平台的花式打卡。大家齐心协力适应云端授课新方式，确保线上教学效果不打折扣。
我一向认为，保持良好的学习心态是最核心最重要的。尤其是在大三大四诸事缠身的情况下，学习计划可能得不到很好实行，定下的阶段性目标可能遥不可及，买回来的一堆书可能只写了几页，再加上网络上大家的进度都那么快，很容易焦虑、焦躁，更加学不进去，进而自暴自弃。
为提升线上教学的有效性，教师们团队合作，积极进行线上交流，按时进行集体备课，并围绕教学进度、教学方式、课后巩固和效果的反馈等工作展开热烈讨论。线上教学中遇到问题时，老师们会及时在组内进行研讨，群策群力研究措施，并进行严谨细致的调整，不断改进线上教学的各个环节，为学生学习提供最有力的保障。
