烟台牟平叛逆期管理学校

学习阅读比消遣阅读更为严肃认真，但是一般来讲仍然没有创新性压力。它是以增加自身修养为目的，无论是人格修养还是业务修养。有些注重学习的人会在这类书籍或论文上划线或撰写批注（尤其在过去使用纸质书时），甚至反复读很多遍，直至把读到的知识和思想全部消化吸收，融会贯通。不以创新为目的的学校里的学习和毕业后从事本职工作时的专业学习也基本属于学习阅读。它们是为了增加专业知识或修养，而非创新。学习无计划，缺少目的性，导致知识学习不系统，缺乏整体统一，不区分所学内容的重点以及难点，使得学习上花费了精力，付出了努力，却做了很多没有用的“努力”，掌握不到重点知识，自然成绩也就得不到提高。

分析：家长的这种过度焦虑，根本原因在于对孩子期望值过高。父母的期望在孩子的成长过程中至关重要，它是一种必不可少的教育手段，能够极大地促进孩子的成长。但期望是一把双刃剑，它既可以促进也可以阻碍孩子的学习和发展。如果期望值过高，脱离了实际，那么不但达不到目的而且会对孩子产生不良影响；当然,如果期望值过低，不经努力就能实现，也没有意义。只有适度的符合客观情况的期望值才能使孩子得到更好的发展。家长可以和孩子一起制定合理的学习目标，可以既有近期目标，又有长远目标。将期待焦虑转变为可行的动力。

1.刚入园，他们难免哭闹，但老师用爱心和耐心，帮助他们一起度过了分离焦虑。经过半个月的适应，现在基本所有孩子都已经适应了幼儿园的生活。

2.由此而知，阅读对培养使用时态能力的重要性不言而喻。因此，大量的阅读对语学习非常重要。在大量的阅读中，可以培养我们的语语感。我们也会潜移默化的受到影响，学到他们的语思维，准确的运用语时态。

3.(一)对新理论学习没有经常化。在日常工作中，我对新理论学习的重要性认识不够，尤其是对党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的学习紧迫感不强，新理论新精神的学习经常被开会检查等事务性工作所中断；单位学习制度没有很好的坚持，对新理论学习不透彻，掌握不具体，存在“现学现用”和“学用结合”不紧密的问题；集体组织学习多，个人自学少，对新理论新策的学习抓得不紧不实，没有完全学深悟透，没有真正触及思想灵魂，使自己的理论水平有所减弱。

4.最近，总会有家长来问：马上开学了，双减策之后，孩子的学习该如何规划？我们该做什么？孩子减负，我们家长却更焦虑了？我们该怎么办啊？

5.要让学生意识到学习的重要性，让学生明白学习是为了什么？毕竟老师也不是无时无刻都能盯着学生学习，因为老师也不止一个学生，所以家长更应该叮嘱学生学习。也要锻炼学生的自主学习能力，让学生有目标有计划的学习。

所以，当我在教育孩子、夫妻相处发现问题时，我就一直在寻找办，后来我发现家庭教育的重要性，所以我不仅仅去考证，我还将这一件事当做我的事业去经营和打磨，未来很长一段时间我都要从事家庭教育的学习、研究和分享，甚至以此谋生。

举个例子，针对儿童入园时出现分离性焦虑障碍。第一，建议教师采取针对性的教学策略，如营造孩子喜欢的氛围。第二，在入园前，父母通过一定程度的行为方式提高孩子入园的适应性。第三，家长和老师加强沟通，及时互换孩子的信息。

古人云:“玉不琢，不成器;人不学，不明白。”浅显的比喻却很好地揭示了学习的重要性。江泽民同志也再三要求“学习，学习，再学习。”可见，学习文化知识是提高素质的重要途径之一。当今世界，科学发展日新月异，逐步向知识经济、信息化社会迈进，不学习，人就会落后，另外，还要注意个人文化修养的培养，增加自我的知识面，丰富自我的文化底蕴，因为仅有一个具备较高科学文化素质的青年，其社会适应潜力才会比较强，才能较好地处理形形色色的问题。总之，对于专业知识的学习要有扎实的专业功底，刻苦学习、钻研，并有所创新。